文 | 小鴻兒媽媽（此文為原創 ，版權歸屬本作者所有，歡迎個人轉發分享）
01導語
現代人通常會用一些智力考試來測試孩子的智商，根據斯坦福的數據表示：智商高達140以上的人群為天資聰穎，屬於天才級別；120-139為優秀，精英階層；然而普通人的智商普遍在這兩個階層：110-119為中上、聰慧，90-109為中等；低於70就屬於智力有問題的人群。
02一年級學生智商高達146，是我國智商最高兒童
高雍涵就讀於西安一所小學一年級的學生，智商高達146，是我國智商最高兒童，已經遠遠地甩同齡人好幾條街。
值得一提的是，他在小學階段已經開始涉獵初中的知識，然而同齡人恐怕連現階段的知識都難以掌握。
據高雍涵的媽媽所講，他在8歲的時候就已經開始學習奧數，更讓人覺得不可思議的是他居然自己研究出一套奧數的解題思路，要知道，奧數對於某些高中生來說，仍然是抓摸不透的難題。
如今智商超群的天才兒童，其實在小時候也有一段讓父母頭疼的時間。高雍涵小時候直到2周歲時仍然沒有學會說話，但是並不阻礙他後來的智商超群，這一切多虧了高媽媽的培養。
03分析
高媽媽如何培養出一位天才呢？
1、順其自然
對於高雍涵2歲了仍然不會說話，一開始高媽媽也很著急，還帶孩子去醫院看兒科，後來經醫生檢查確認沒有事，才放下心來，後來經過多番引導，仍然沒有效果。不料後來當高雍涵到2歲半的時候，已經學會自己說話，所以高媽媽認為教孩子順其自然也可以。
2、培養孩子對數字的敏感
在高雍涵小時候，當奶奶在數數1、2、3、4、5這些數字時，他已經學著接6、7、8、9、10等數字，小小年紀就流露出對數字的敏感，從此之後，高媽媽就有意無意中培養孩子對數字的敏感度。
3、鍛鍊孩子記憶力
高雍涵3歲就學會背唐詩，但是此時孩子不喜歡上幼兒園，高媽媽就做了個大膽的決定，不讓兒子上幼兒園，而是在家進行教學，教孩子背古詩詞和做數學題，在整個過程中，高雍涵不僅可以積累詞彙，還能達到鍛鍊記憶力的目的。
顯然，高媽媽這些措施都為高雍涵日後成為天才奠定了基礎。她的一些教育孩子的方法也是值得其他父母借鑑和學習的。
04做法
從高媽媽的教育方法中，可以得到怎樣的啟示？
1、挖掘孩子的潛力
父母可以在孩子小時候多關注孩子的日常起居，發現孩子在哪些方面有過人之處，然後加以培養，從而挖掘孩子在這方面的潛力。
2、靈活教育
當高媽媽發現高雍涵不喜歡上幼兒園，並沒有想逼迫兒子上學，而是反其道而行，在家進行自主教學，高媽媽這種靈活的教育是更適合孩子，使孩子能夠很好地吸收學習知識。
3、不要嚴苛強迫孩子學習
高媽媽這種順其自然的教育也使用在其他孩子身上，有些孩子即使父母再怎麼逼迫他進行學習，他的學習成績也是一樣沒有提高。在教育孩子的時候要注意方式方法，不要嚴苛強迫孩子學習。
05總結
天才是99%的汗水加上1%的靈感，沒有人能夠一蹴而成。大多是先天的天賦再加上後天的努力。高雍涵媽媽的教育方法是值得其他父母學習，對待孩子的學習教育要注意採取科學的措施，不能帶太多強迫。
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我是小鴻兒媽媽，是一名2歲寶寶的媽媽，也是一名高級育嬰師。有關更多的育兒知識請關注我們，喜歡這篇文章，請分享給更多的人，別忘了點讚 + 轉發