進一步提高全軍軍事訓練質量*(一九六四年十一月二十八日)

　　全軍開展學習郭興福〔1〕教學方法以來，出現了大批「尖子」。六七月間，毛主席向全軍發出了普及的號召，軍委對普及工作做了許多重要指示。各軍區、各軍種兵種普遍重視，積極響應，普及工作已全面展開，並初步取得了一些成績和經驗。這次全軍軍訓工作會議就是討論如何進一步落實毛主席和軍委關於普及工作的指示，研究確定兩年的普及規劃。

　　這次會議很重要，是關係到進一步提高部隊戰鬥力的會議。為了開好這次會，總參軍訓部曾召開了預備會議，各軍區對普及工作的情況作了調查，有些兵種（炮兵、工程兵、防化學兵）召開了訓練會議，許多問題都比較明確了。同時，在這期間，國際國內發生了兩件大事：赫魯雪夫〔2〕下了臺，我國原子彈爆炸成功，這對我們是個很大的鼓舞。

　　會議在張副總長〔3〕主持下，首先學習了毛主席和軍委的指示，然後討論了普及規劃，研究了貫徹執行的各種措施，同志們提出了許多好的意見。會議開得是順利的，解決了不少問題。我講幾個問題，供同志們參考。

　　第一，從軍隊訓練的角度看軍隊政治素質對國家政權的作用。

　　利用軍隊篡權的事例，古今中外很不少。三國時代的司馬懿父子〔4〕，就是先奪軍權的；趙匡胤〔5〕也是先抓軍隊，搞陳橋兵變，「黃袍加身」。蔣介石也是抓軍隊的。我黨歷史上張國燾〔6〕就是抓軍隊搞分裂企圖篡黨的。在外國也都有過這種事例。

　　軍隊是國家政權的主要支柱，誰想奪取政權、保持政權，誰就應有強大的軍隊。國內外的許多事實都證明了這條真理。在社會主義國家，軍隊必須永遠置於馬克思列寧主義政黨的絕對領導之下，置於人民群眾的監督之下，成為黨的路線政策的最忠實、最堅決的執行者。在整個社會主義階段，在國內沒有消滅階級和國際上還存在帝國主義這一很長的歷史時期，都必須堅決貫徹執行毛主席關於「黨指揮槍」的原理，以防個人野心家篡奪軍隊的領導權而用以篡黨、篡政。現代外國軍隊在政變中所起的作用，為我們軍隊提供了一條重要的教訓：軍隊要訓練的首先是政治而不是戰術、技術。槍桿子究竟為誰服務，這是首先要解決的問題。如果軍隊不置於黨的絕對領導之下，那樣的軍隊是危險的，它可以為這個階級服務，也可以為另外一個階級服務。

　　為了使我們軍隊永遠控制在黨和人民的手中，成為黨和人民的馴服工具，必須按照毛主席提出的選拔培養無產階級革命事業接班人的五條標準〔7〕，切實做好培養革命接班人的工作，使我們的幹部都能夠懂得馬列主義，全心全意地為絕大多數人服務，而不是為少數人服務。共產主義的本質就是為了全人類，為全世界人民，不是為個人、為局部，也不是為一個團體、為一個國家。只有全世界人民的解放，共產主義才能實現。解決了這個問題，就可以把全部積極性調動起來。毛主席說，五條標準是相互聯繫的，不能割裂的。第一條是方向、是理論，第二條是目的，第三、第四、第五條是方法問題。按照這五條標準做好挑選和培養革命接班人的工作，才能切實保證我軍永遠聽黨的話，聽毛主席的話。

　　我軍的高級領導幹部都是久經考驗的，絕大多數中下級幹部也都經歷過不同程度的鍛鍊和考驗，對黨、對國家、對人民是忠誠的。這已經為我軍幾十年的歷史所證明。但是，隨著國內外階級鬥爭的深入發展，我們還必須重新教育幹部。要重視在幹部和士兵中加強毛澤東思想的教育，培養和增強無產階級的革命觀點，特別是要培養和增強階級觀點、群眾觀點和勞動觀點。培養這些觀點不能光靠看一本書、一篇文章，而是要在階級鬥爭、生產鬥爭和科學實驗三項實踐中去鍛鍊，長期培養，使之成為真正可靠的接班人。有了這樣的接班人，軍隊就不會被某些個人野心家、陰謀家所利用，我們的幹部就能經得起任何嚴重的考驗，就能緊緊地團結絕大多數人一道完成艱巨的革命任務。為了社會主義、共產主義事業千秋萬代的大計著想，我們一定要堅決按照毛主席提出的五個條件，培養好一代又一代的革命接班人。

　　第二，從軍隊訓練角度上看我國原子彈爆炸的意義。

　　我國原子彈爆炸成功，是我國人民在毛澤東思想的光輝照耀下，在黨的正確領導下，發揚自力更生、奮發圖強的精神，大力協同，日日夜夜辛勤勞動的結果。它在世界上所產生的政治威力之大，影響之深，是不可估量的。對美帝國主義的核壟斷、核訛詐是一個有力的打擊，對全世界革命的人民和同情我們的朋友是一個極大的鼓舞。全世界人民都相信，帝國主義的原子彈是用來搞壟斷、訛詐和侵略的；我們的原子彈是保衛祖國、保衛世界和平的，是和平的原子彈。所以，我們原子彈一爆炸，就得到了全世界革命人民的擁護。

　　我們原子彈爆炸不僅政治威力很大，同時在軍事上也使我們的國防建設進入了一個新的階段，大大提高了我們的國防力量。但是也可能會產生各種不同的認識。比如，有的認為有了原子彈了，世界上沒有問題了，什麼戰備工作，普及工作，搞得那樣緊幹什麼？有什麼必要以臨戰姿態大搞普及呀！或者認為，有了原子彈，什麼步槍、手榴彈、迫擊炮都無用了，天天練也沒有用處了。這些看法，都是過高估計了核武器的作用，是不對的，是危險的。針對這些問題，我們領導幹部必須抓緊對部隊進行教育，特別是要認真學習黨中央、毛主席和軍委關於核武器、核戰爭的論述和指示，以便有正確的認識和正確的態度。

　　首先，要認識到我們雖有了原子彈，仍然要提高警惕、加強戰備、加強訓練，絕對不能放鬆警惕、放鬆訓練、放鬆國防建設。

　　我們不要認為，核武器是萬能的。核武器不可能解決我們同帝國主義的矛盾，也不可能改變帝國主義和一切反動派的侵略本性。帝國主義並不會因為我們有了原子武器就從臺灣撤走，從南朝鮮〔8〕撤走，從南越〔9〕撤走，從日本撤走。相反，他們絲毫沒有放鬆侵略活動。他們千方百計地企圖拉我們加入核禁試條約，以束縛我們。美國繼續加強對我核技術情況的偵察。今年十一月十二日美國的核潛艇進駐日本佐世保，繼續加強對我國的「弧形包圍圈」，並仿效北大西洋軍事條約〔10〕，在亞洲推行「核保護傘」。美國的一些官員主張要用強硬的手段對付我們，要轟炸我國生產核武器的工廠。最近泰勒〔11〕公開講，要把南越戰爭擴大到北越。臺灣蔣幫也在叫囂，要求美國幫助他們提前反攻大陸等等。總之，這些情況說明，我們原子彈爆炸並不意味著我國周圍的形勢緩和了，太平無事了。帝國主義搞侵略，我們就要反侵略；帝國主義要獨霸世界，我們就要支持世界革命，我們和帝國主義的鬥爭是你死我活的、長期的。因此，不管我們取得多大的成績，不管制造出多麼強大的武器，只要帝國主義存在，我們各項戰備工作就必須搞好，部隊訓練工作必須搞好，使我軍的戰鬥力經常保持在較高的水平上。只有這樣，才能使敵人不敢輕舉妄動。如果戰備工作搞不好，訓練工作搞不好，儘管有再強大的武器也等於「紙老虎」。因此，我們雖然有了原子彈，還是要提高警惕、加強戰備、加強訓練。

　　其次，要認識到我們有了原子彈，仍然要堅持搞近戰、夜戰，練二百米過硬的功夫。

　　關於人和武器的關係，我們的觀點向來是明確的。毛主席講：「武器是戰爭的重要的因素，但不是決定的因素，決定的因素是人不是物。」〔12〕在沒有原子武器時我們這樣看，有了原子武器還是這樣看。我們手裡有了核武器，首先作為一種政治武器，用來打破敵人的核壟斷、核訛詐，用來長人民的志氣，滅敵人的威風。作為一種軍事武器來說，我國政府已向全世界宣布，我們是社會主義國家，不管有多少原子彈，在任何時候、任何情況下都不會首先使用。我們不靠原子彈來解決戰爭問題，也不靠原子彈來解決戰役、戰鬥問題。在戰役戰術上，有了核武器，只是火力上得到了加強，並不能決定戰役戰鬥的勝利。我們國家這樣大，敵人打原子彈，我們可以轉移，可以機動。我們有廣大的民兵、地方部隊配合野戰軍作戰，隨時隨地可以主動地向敵人進攻，去和敵人打夜戰、近戰，使他的原子彈不起作用。同時他打了原子彈，他自己行動也不方便；他能到哪裡，我們也能到哪裡，結果還是短兵相接，還是靠常規武器，靠常規武器所裝備的合成軍隊，靠合成軍隊的協同動作，靠合同戰鬥。我們的條令上規定防禦要「躲、打、殺、反」，在敵人進行火力準備時，我們在洞子裡躲起來；待敵人進到我們炮兵火力有效射擊距離的地方，用炮火猛烈殺傷他；敵人步兵接近我們以後，就和他拚，和他殺，向他反衝擊，消滅敵人步兵。總之，不管使用不使用核武器，最後解決問題還是在二百米內，還是近戰、夜戰，還是靠人，靠步槍、機關槍、手榴彈、炸藥、刺刀來消滅敵人。所以，我們只要有原子武器知識，有防護的技能，又具有原子條件下作戰的戰術，有近戰、夜戰的本領，那就不怕敵人的核彈。因此，我們有了原子彈更加需要加強近戰、夜戰的訓練，加強基礎訓練，加強幹部、司令部訓練；絕不能因為我們有了原子彈就對近戰、夜戰的認識有絲毫的改變。我們必須死死咬緊近戰、夜戰的訓練，練好二百米內過硬的功夫。

　　再次，要把「研究原子、飛彈等條件下的作戰與訓練」進一步落實。

　　在這個問題上，現在全軍在認識上已經統一，在部隊中也進行了一些防原子知識的教育。但由於前幾年我們自己沒有原子彈，不能實際試驗，沒有感性知識，只好照人家的一些材料去訓練，心裡總是沒有底。現在有了，就有資料可以研究了。因此我們更要抓住我們自己的東西來訓練部隊。

　　這次試驗的結果正在研究，還沒有全部總結出來。我找了幾個參加試驗的同志了解了一下情況。他們認為，通過這次試驗進一步認識到原子武器確實有很大的殺傷、破壞作用，對軍隊戰鬥行動有很大的影響，但是，只要掌握了這種武器的規律，是可以防護的，是可以大大減少傷亡和損失的。關鍵在於要使我們的指揮員、參謀人員、戰士懂得這方面的知識，掌握它的規律，學會必要的技能。

　　指揮員，特別是高級指揮員，要了解原子武器的性能，了解它的殺傷破壞作用，了解它的規律和各種防護的方法，以及如何組織偵察、洗消等基礎知識。只有這樣，才能在敵人使用原子武器的時候不慌張。熟悉了原子彈的性能和戰鬥使用，了解了它的規律和防護的方法，就不會慌張了。認識了必然性就自由了。

　　對司令部要特別加強以下方面的訓練。第一，要學會使用必要的儀器、計算工具，在原子爆炸的短時間內測出爆炸地點和煙雲上升的時間、高度，求出當量和殺傷範圍。當量不一樣，光輻射、衝擊波的威力和殺傷面積也就不一樣。所以及時測出當量非常重要。其次，司令部要學會組織輻射偵察，並根據偵察的結果和計算作出各種不同時間的劑量率分布圖。第三，要學會組織對受沾染地域和人員的劑量監測。不了解各分隊的照射劑量就等於不了解各分隊的戰鬥力。

　　對分隊的訓練來說，特別要使戰士對原子彈有個正確的認識，使他們懂得原子彈的性能和作用。既要在戰略上藐視它，又要在戰術上重視它，不能馬虎。同時，要有原子防護方面的科學知識，要學會防護動作，學會土工作業，學會用爆破法快速構築各種工事，還要鍛鍊穿戴防護器材的耐力和適應力等等。所有這些東西學會了，在敵人使用原子彈時就可以做到不慌、不亂、聽從指揮。

　　總之，有了原子彈就要正確認識它，要能夠防護它，要不慌張。至於要不要使用，能不能使用，作為第二步研究。我們講不首先使用，並不等於不使用，萬一敵人使用，我們有了為什麼不使用？當然還是要研究使用問題。現在，第一是能夠認識原子彈，做到不慌張；第二是能夠防護原子彈，可以作戰，最後達到在二百米內勝利。

　　這次原子彈爆炸試驗，對我們主管訓練的同志和搞學術研究工作的同志提出了新的任務，要求我們根據試驗的結果，逐步充實我們的訓練內容，逐步充實和修改我們的條令和教材，逐步研究和改進我們的裝備器材，從而更進一步地把軍委關於研究原子彈、飛彈等條件下的作戰與訓練的指示落到實處。

　　第三，關於軍隊訓練中的普及問題。

　　今年以來，全軍繼續大力推廣了郭興福教學方法，訓練工作成績顯著。各軍區、各軍種兵種都根據郭興福教學方法，結合自己的任務、自己的特點進行了訓練，各有獨到之處。就各軍區來說，有的幹部、司令部訓練搞得好，有的夜間訓練搞得好，有的主要首長親自抓訓練比較突出，有的野營訓練好，有的訓練和戰備任務結合得好，有的步校訓練與部隊訓練結合得好，有的訓練與科學研究結合得好，有的民兵訓練抓得好；就各軍種、兵種來說，有的抓幹部學毛著搞得好，有的在訓練中繼承和發揚我軍的老傳統、好方法比較突出，有的技術革新、發明創造搞得好，有的以整風精神檢查了訓練工作中存在的「框框」，為使軍委提出的方針、原則進一步落實創造了良好條件。

　　總之，今年的訓練成績比任何一年都好，各軍區和各軍、兵種在訓練中各有特長，希望你們相互學習、取長補短、比學趕幫，把我們的訓練工作提到一個新的水平上。但是，毛主席經常教導我們，對待任何一件工作都要一分為二，既要看到優點，又要看到缺點，特別是在成績越大時，越要看到不夠的地方。全軍推廣郭興福教學方法還不到一年，經驗還不多，不可能樣樣都做得那麼好。因此，既要鞏固已有的成績，發揮各自的特長，又要善於發現和克服自己的缺點和薄弱環節，保持清醒的頭腦，做冷靜的促進派，推動工作不斷前進。

　　毛主席看了北京、濟南軍區「尖子」部隊的表演之後，指示我們要很快在全軍普及。對毛主席的指示，要堅決貫徹，努力完成。為此，必須以整風精神改革訓練工作，掀起普及的新高潮，造成聲勢。

　　郭興福教學方法的產生，以及在全軍的迅速推廣，受到廣大官兵熱烈歡迎，形成了一個轟轟烈烈的群眾性練兵運動，產生了大批「尖子」，這決不是偶然的。這種教學方法的產生，是堅持以毛澤東思想為指針，貫徹軍委的一系列方針、原則，突出了以我為主，打破了教條主義和形式主義的「框框」的結果。不然，就不能突破「框框」，不突破「框框」，就不能產生郭興福教學方法。這種教學方法，在教學思想上打破了只練技術、戰術，不練思想作風，只教動作不教人的「框框」；在訓練內容上打破了多而全，只強調大演習和大合練，不重視訓練單兵和小分隊基礎動作的「框框」；在訓練方法上打破了死板生硬，搞注入式、命令式教學，言教多於身教，講得多練得少的「框框」；在訓練要求上打破了只看環數、分數，不考慮實戰要求的「框框」；等等。全軍在推廣郭興福教學方法中，有破有立。立了學習毛主席著作，用毛澤東思想指導訓練；立了加強訓練中政治工作的地位，抓好訓練中的政治思想工作；立了練技術、練戰術和練思想、練作風相結合；立了從嚴、從難、從實戰需要出發訓練部隊；立了搞少而精，搞單兵、小分隊的基礎動作訓練，苦練基本功；立了民主教學、群眾路線、啟發誘導；立了身教重於言教，既耐心說服又嚴格要求；等等。因此，可以說，這次推廣郭興福教學方法，是一次教學方法上的改革，同時也是一次教學思想上的改革。

　　全軍學習和推廣郭興福教學方法的發展是不平衡的。有的單位行動很快，效果顯著。有的單位行動較慢，有阻力，因而效果不突出。主要原因是還殘存著各種各樣的「框框」沒有衝破。因此，要想更快、更好地普及「尖子」經驗，進一步加強推廣郭興福教學方法的工作，必須以整風的精神，以革命的精神，以臨戰的姿態，破除訓練工作中存在的各種「框框」。明年全軍院校進行整風，搞教學改革，部隊訓練也要以整風精神搞訓練改革，這是搞好普及工作的前提。

　　一九五八年以後，特別是推廣郭興福教學方法以來，各軍區和各軍、兵種都結合自己的實際進行了許多改革。例如：空軍這幾年突破了許多「框框」，根據軍委提出的方針原則，逐步搞起了自己的一套。首先在少而精方面，他們將飛行員從航校到部隊整個訓練的過程劃分為四個階段，分別確定每個階段訓練的重點，打破了過去按蘇聯一套訓練程序進行訓練的方法。他們還以毛澤東思想為指針，從我國空軍的實際情況出發，編寫了一套操典、大綱、教材，根據不同的訓練對象、訓練時間、訓練要求和條件，確定最需要的和可能完成的訓練內容，達到少而精。其次，關於經常練、天天練的問題，空軍經過摸索提出了一些辦法，如航空兵部隊實行地面苦練、空中精飛；高射炮部隊實行炮下苦練、炮上精練；雷達、通信部隊實行機下苦練，機上精練；探照燈部隊實行燈下苦練、燈上精練；等等。從他們不斷取得的空戰勝利中，就可以看出經常練、反覆練的成果。

　　其他軍兵種突破「框框」的事例也很不少。比如，海軍的槍炮射擊規則和魚雷艇攻擊，炮兵的分隊訓練方法和山地射擊方法，坦克兵的射擊檢查方法，通信兵的訓練計劃，防化學兵的噴火方法以及工程兵的地雷、爆破、架橋等，都突破了過去學蘇聯的那一套「框框」，發揚了我軍的優良傳統，創造了自己的一套方法。

　　以上說明，只有突破了「框框」，才有發明創造，訓練工作才有進步。只要我們根據毛主席的思想，總結我軍的經驗，發揮人的積極性，就可以突破各種「框框」，創造出自己的一套。創造出來的東西，不但不比別人的壞，而且會比別人的好。

　　用整風精神搞訓練改革，炮兵已經開始了。大家都說炮兵訓練會議開得好，我也認為他們的會開得好。他們把多少年來在炮兵訓練中所存在的三個方面的「框框」初步揭露出來了：一個是在綱目、規程、教範上脫離我軍實際的「框框」；一個是訓練任務指標上「高、大、多、全」的「框框」；一個是組織指導訓練上統得過死、方法不活的「框框」，並提出了改進的措施。

　　根據這次會議上大家的發言來看，訓練中的「框框」不僅炮兵有，其他軍、兵種也有，各級都有。看來，這是客觀存在，應當承認。可能有多有少，程度不同。所謂「框框」，就是脫離我軍實際情況的、束縛群眾積極性和創造性的東西。不破除這些「框框」，「尖子」經驗的普及工作就搞不好，我軍的訓練工作就不能前進。「框框」，不僅訓練工作有，其他工作包括供給、管理等規章制度中也有。訓練工作中的「框框」一定要改革、破除，其他工作中的「框框」也要改革、破除，不改革、不破除就會鬧矛盾，互相影響。比如油料供給制度的「框框」不改革，就會影響到訓練工作。因此，一定要發動群眾，集中一段時間，通過訓練會議或幹部會議等形式，用整風的精神認真檢查一下訓練工作中的各種「框框」，真正使軍委提出的方針、原則落到實處。

　　破除「框框」，改革訓練，是一件艱巨複雜的工作。要不斷認識、不斷破除，要有破有立。首先要有徹底革命的精神，要敢於揭露，敢於破除，同時又要有實事求是的科學態度，要認真對待。這個工作請各級黨委抓一抓。

　　全軍比武后，各軍、兵種都根據配套的原則搞出了自己的普及項目。如步兵十三項，偵察兵十九項，工兵九至十七個題目，其他兵種也大都在十項以上，並對每個項目提出了具體要求。對這些項目是平排並列的要求呢？還是要有重點的要求呢？這是制定規劃時須要注意的一個問題。平均要求，一個兵樣樣都達到「尖子」水平，這是不可能的。我們要求的由單項到多項、成龍配套，並不是要求所有項目不分主次、樣樣精通，而是要求根據一個兵的任務，在主要項目上達到「尖子」水平、能夠過硬；同時次要項目也要會，不是單打一，只搞一項，其他不會。戰士以學技術為主，學戰術為輔，兩者就不是平列的。在學技術方面特別要抓緊搞射擊，要用大部分時間把射擊搞好，也不是平排的。對幹部、司令部訓練的要求也是一樣，一定要突出重點。因此，對普及項目的要求，在一定的時候，在一定的計劃中間，只能提出一、兩個重點。既不要單打一，又不要平均主義。

　　如何搞好普及，會議上提出了很多好的措施，我完全同意。在這裡，關於領導訓練工作的方法問題，我提出幾點意見。

　　（一）上下結合。對上要吃透黨中央、毛主席、中央軍委指示的實質精神，對下要抓第一手材料，充分掌握連隊中間、士兵群眾中間的活的資料，用毛主席思想和軍委的指示精神回答和解決實際存在的問題。只有抓緊了這兩頭，自己的工作才能做得好。領導機關和領導幹部，對下要抓得緊，經常檢查、幫助和督促；而下級機關、幹部和群眾，又要經常堅持和發揚我軍的民主作風，經常向上級如實反映自己的問題，提出建議，求得上級幫助解決。就領導方法來說，凡是上級經常抓的，底下又充分發揚民主的，能夠向下找鏡子的，工作就比較好；凡是死水一潭，太陽從來沒有照到過的地方，那就一團糟。院校如此，機關、部隊恐怕也是如此。這是一條很重要的經驗。

　　（二）蹲點和跑面相結合，就是毛主席講的下馬觀花和走馬觀花相結合。首先要進行蹲點，蹲到一個單位，改造一個單位，取得經驗，帶動面上的工作。另一方面，又要能夠從面上的情況中發現苗頭，去充實點上的經驗。利用面幫助點，利用點推動面，互相結合，互相推動，全面發展。搞普及工作，領導幹部不親自下連蹲點，不去摸普及工作的第一手材料，就沒有發言權，指導普及工作就沒有力量。

　　（三）要把當兵（蹲點）和現場會議（大的或小的）結合起來。領導機關要想整頓、幫助一個單位，就應當有個計劃。組織幹部到這個單位去當兵或蹲點，把當兵和蹲點結合起來。通過當兵在士兵中交知心朋友，真正了解群眾的意見和要求，了解問題的關鍵所在。把問題搞清楚之後，由當兵變為工作組，幫助基層幹部解決存在的問題，直到整頓好這個單位。然後再召開現場會議，利用活的材料、活的典型進行教育或傳播、推廣他們的經驗。把當兵（蹲點）和現場會議結合起來搞，這樣，可以提高當兵的質量和蹲點的效果，也能更好地發揮現場會議的作用。

　　第四，講講勤儉練兵問題。

　　這次軍訓器材展覽，內容豐富，體現了全軍廣大官兵的智慧，說明群眾當中有天才。各軍種、兵種的部隊和院校的廣大官兵確實花了心血、用了腦筋，發明了許多東西，而且有科學水準，既為國家節省了資財，又縮短了訓練時間、提高了訓練質量。

　　這次展品會上展出的展品充分體現了毛主席和軍委的有關訓練和教學方面的方針、原則，對部隊普及「尖子」經驗會起很大的作用。他們提出的「代用器材苦練，裝備器材精練」，完全符合勤儉練兵的目的。

　　從展覽中我覺得比較好的幾個方面是：一、各軍、兵種都圍繞開得動、打得準、聯得上的問題創造了大量天天練、經常練的器材。這些器材具有以土代洋、以假代真、以簡代繁、以小代大等特點，體現了自力更生、勤儉練兵的精神，更好地解決了人多器材少的矛盾和經常練與武器磨損的矛盾。如空軍製做的地面練習器，鐵道兵某部製作的許多簡便的訓練器材，裝甲兵展出的瀋陽軍區革新的半自動步槍的撞針，工程兵發明的倒刺爆破筒等，都很有價值。

　　我們管訓練的同志，必須重視訓練器材的創造和革新，這是搞好普及工作、提高訓練質量的一個重要方面。這次展覽，許多單位看了之後都反映很好，學到了不少東西。海軍組織了一百三十多名院校幹部，用三至四天時間參觀座談。他們認為，不僅技術上、方法上有很大的收穫，首先在思想上有很大的啟示，認為只有有了革命化的思想才能有這樣的發展創造。有的院校和部隊總是喊器材不足、經費少，伸手向上要，自己不動腦子、不發動群眾，問題老是解決不了，訓練質量提不高。他們應當從這次軍訓器材展覽當中得到啟發。希望各軍區，各軍兵種首長對這次展覽的器材認真鑑定一下，有推廣價值的要進行推廣，簡單的器材由部隊、院校自己仿製，複雜的器材，安排到工廠生產，迅速下發部隊。同時還要進一步發動群眾，在訓練和使用器材的過程中開動腦筋、想辦法，突破沒有過關的地方，並且自己動手，利用就便材料進行製作，以彌補訓練器材的不足。

　　這次軍訓器材展覽再一次啟發我們，有關國防工業生產的三個方面，即研究設計試製、生產和使用必須密切結合起來，相互推動。特別是如何充分發揮使用武器裝備的士兵和幹部的積極性和創造性，利用他們的技術革新成果，來改進我們的研究設計試製工作，推動我們的軍工生產，這一點非常重要。因為廣大的士兵和幹部，在訓練過程中，成天摸武器裝備，摸透了它們的脾氣，發現了它們的弱點，就會在熟練技術的基礎上產生革新技術的創議，進而革新技術。瀋陽軍區部隊改進撞針的事例，生動地說明了這個道理。他們從訓練器材的改革很快就轉到了裝備器材的改革，對於這一點我們管訓練的、搞研究設計的、搞軍工生產的同志們必須引起注意。

　　注 釋

　　* 這是葉劍英在全軍軍訓工作會議上的講話要點。

　　〔1〕郭興福，當時任中國人民解放軍南京軍區某部副連長。

　　〔2〕 赫魯雪夫，原任蘇共中央第一書記兼蘇聯部長會議主席，一九六四年十月被蘇共中央解除黨政領導職務。

　　〔3〕張副總長指中國人民解放軍副總參謀長張宗遜。

　　〔4〕 司馬懿父子指司馬懿、司馬師和司馬昭。司馬懿，三國時魏國大將軍、相國，把持朝政。死後，其子司馬師、司馬昭先後任魏國大將軍，相繼專權，擅自廢立魏帝。其孫司馬炎代魏稱帝，建立晉朝。

　　〔5〕 趙匡胤即宋太祖，五代時為後周殿前都點檢，領宋州歸德軍節度使，掌握兵權。公元九六○年發動陳橋兵變，建立宋朝。

　　〔6〕 張國燾，曾任中共中央政治局委員、鄂豫皖中央分局書記、中華蘇維埃共和國臨時中央政府副主席等職。一九三五年六月紅軍第一、第四方面軍在四川懋功（今小金）地區會師後，任紅軍總政治委員。他反對中央關於紅軍北上的決定，進行分裂黨和紅軍的活動，另立中央。一九三八年，他投入國民黨特務集團，叛變革命。

　　〔7〕 五條標準指一九六四年六月毛澤東提出的關於培養無產階級革命事業接班人的五條標準：一、要搞馬列主義、不搞修正主義。二、要為大多數人民謀利益。三、要能夠團結大多數人。四、有事要跟同志商量，要講民主。五、自己有了錯誤，要作自我批評。

　　〔8〕 南朝鮮指大韓民國。

　　〔9〕 南越指美國在越南南方扶植的傀儡政權。一九五四年日內瓦協議籤訂後，越南人民的抗法戰爭獲得勝利，越南北方獲得解放，美國取代法國控制了越南南方，建立了所謂「越南共和國」。一九七五年五月，越南南方解放，越南統一。

　　〔10〕 北大西洋軍事條約即一九四九年四月四日以美國為首的英、法、義大利等十二個西方國家籤訂的《北大西洋公約》，簡稱「北約」。同年八月二十四日起生效。希臘和聯邦德國等國相繼加入，共十六國。根據這項公約成立了北大西洋公約組織。它是美國為加強對西方國家的控制和同蘇聯爭奪世界霸權的重要工具。

　　〔11〕泰勒，當時任美國駐南越大使。

　　〔12〕 見毛澤東《論持久戰》（《毛澤東選集》第2卷，人民出版社1991年版，第469頁）。

　　

《葉劍英軍事文選》