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大河網訊（記者 王佳 實習生 何曼佳）「我的夢想是去火星」「我喜歡經濟學」「我是個『奇葩』」「我想當科學家」「我是個『不正經』的人」……5月7日，鄭州中學6名已被西安交通大學少年班錄取的初中少年在接受大河網記者採訪時這樣形容自己。「夢想」「自信」「拼搏」「堅持」「樂觀」是這6名同學留給記者最深的印象。
據了解，該校九年級的學生喬君澤、王冠博、王兆陽、王子浩、李雨軒、劉夢欣6名同學，將接受西安交通大學「預科—本科—碩士」一體化貫通式培養。
▲鄭州中學6名少年大學生（左起劉夢欣、王子浩、王兆陽、喬君澤、李雨軒、王冠博）
老師眼中的他們：敢想敢做 興趣廣泛富有探究精神
這些孩子，在老師們的眼中是怎樣的呢？鄭州中學九年級三班的歷史老師秦立新直言：「具有紮實的基礎知識、興趣愛好都相對飽和、富有探究精神，是6名同學身上共有的特質。」
秦立新介紹，喬君澤沉穩踏實，興趣愛好廣泛，對哲學、歷史以及三體理論都有研究。
喬君澤
秦立新說，「前段時間上網課的時候，喬君澤給我發信息問了一個問題——哲學家黑格爾有句話『中國歷史本質上來講是沒有歷史的』，這句話是什麼意思？我本身是學歷史的，從大學學歷史到教歷史，但這個問題真把我問懵了」。
「惡補知識後，才能和他交流。」秦立新坦言道。
「劉夢欣是個性格大膽活潑的女孩，富有創造性，是班上的開心果。她最大的愛好是編中國結，有一次跟她交流的時候，她滔滔不絕講起了中國結的起源、如何打結、內涵是什麼......聽得我瞠目結舌。她對航空航天也非常感興趣，想去火星上旅遊。」秦立新介紹說。
這些孩子在秦立新老師的眼中，都是非常敢想敢做的。
「他們不是書呆子，各方面都很優秀。」鄭州中學九年級物理老師李靜說。
在李靜的眼中，王子浩是個愛笑的男生，數學很好，而且喜歡唱歌。也就是說除了學習能力強之外，興趣愛好也很廣泛 。王冠博喜歡提問題，上課時會對老師講的內容提出質疑。王兆陽則喜歡鑽研，在常規問題基礎上，自己能設計出新的題目，給一個新的情境。例如，最近討論的題目，拿一根繩繞球轉動，在轉動的過程中逐漸縮短繩的長度，那轉動的速度和能量是如何轉化的？而比較平穩內斂的李雨軒表面看起來沒什麼突出的特點，但這恰恰是他的特點。這段時間，他在慢慢成長，慢慢成熟。
什麼才是真學霸？學習好還遠遠不夠
說到「學霸」，多數人腦海中浮現出來的第一印象，無非是有天賦、學習用功……但除了學習以外，「學霸」的技能到底還有多少種打開方式？
該校這6名被西安交通大學鎖定的少年，身上這些「非典型學霸」的特徵，或許正是悄悄影響孩子一生的習慣和能力。
王兆陽
在學習方面，他們覺得：「不能說到了什麼年齡就學什麼知識，相反，應該是學到了什麼程度就該去提升新的知識了。」
王兆陽形容自己是個「奇葩」，從初中就開始研究經濟學，喜歡懷舊的粵語歌，不看網絡小說，只愛張曉風的散文，都讓他成了別人眼中的奇葩。但這無妨，只要活出自己的樣子，便是成功。「希望未來在西交大，我能找到人生的目標，做好自己的一份事。」
喬君澤坦言，熱愛思考讓他有兩大愛好：一是數學，另一個是閱讀。對於數學，他不僅喜歡研究理論數學中優美的公式、定理，還希望能用數學模型在數學與現實中搭建一座橋梁。
李雨軒
李雨軒說，他最大的特點是總能保持一個樂觀的心態，每逢大考來臨同學們都十分焦慮班裡氣氛也很壓抑，但他總能在認真複習的同時平靜地去面對，並且在下課時和同學們有說有笑來緩解班級的氣氛。這樣的心理素質，難怪他會喜歡上密碼學。
此外，他們身上也有自己獨特的一面。例如王子浩，酷愛數學，在學習之外，有許多興趣愛好，比如吉他、籃球、唱歌。王子浩介紹，學習吉他已將近七年了，它就像一個陪他從小玩到大的好朋友，不僅使他的性格更加活潑開朗，也激發了他對藝術、對音樂的熱愛。努力學習、努力玩，兩不耽誤，便是對王子浩的大致概括。
而王冠博則喜歡鑽研、熱愛科學，家中有很多科學類的書籍，這些書籍伴隨他度過了整個童年，培養了對科學的興趣與熱愛。王冠博說，最喜歡學校的特色課程，特別是stem課程，不僅能學習到科技前沿的知識，還能動手製作各種小發明。
劉夢欣
劉夢欣除了學習優異外，平日裡喜歡參加學校組織的各類活動，體育也很好。在接受採訪的時候，她給自己的評價是這樣的：「我是一個自律性很強的人，從小就是這樣，一直堅持早上五點半起床，在學習上也一直會去主動預習複習，積極地完成作業。」
「6個學生都屬於學習好，在其他方面表現也很好的孩子。」鄭州中學數學老師趙志娟強調，如今時代在變化，僅僅將學習好的學生歸類為「學霸」顯得太片面，在她看來，性格陽光、樂於助人、學習成績好且注重全方面發展的學生，才稱得上是真正的「學霸」。
鄭州中學有哪些教學「獨家秘笈」呢？
自古以來，「學習」一直都是一個永恆的話題，什麼才是好的學習方式？如何才能獲得最有效的學習成果？這些問題總是牽動著學生和家長的心。
大河網記者了解到，2020年西安交通大學本碩連讀少年班初試鄭州中學入圍人數21人，因為疫情原因，西安交大取消了複試環節，鄭州中學依然有6名學生被錄取。截至目前，鄭州中學已先後向西安交通大學本碩連讀少年班輸送63名優秀學習，學校因此分別於2018年和2019年被授予「西安交通大學卓越生源基地」「西安交通大學少年班優秀生源基地」。
王子浩
談到鄭州中學有哪些教學「獨家秘笈」，鄭州中學校長高正起說，人才的培養需尊重個體差異和發展規律，拔尖創新後備人才在潛能、個性、志向等各方面與普通後備人才存在差異，對他們施以合適的教育、進行有針對性的培養是對他們的教育公平。真正的教育公平應該是多維度、多層次的，因材施教才是真正的教育公平。因此學校教育需要在課程設置、教師配置、教學過程、評價機制等各個方面進行改革創新。
鄭州中學九年級數學老師原海江說，在教學中，他們從不會包辦代替孩子，而是點燃孩子心靈中的潛力和潛質，形成具有數學特點的教學方式。在遊戲中培養興趣，例如「數3遊戲」及少年時期數學家的故事，通過遊戲、故事愛上數學。遇到有趣的問題，進行點撥，撥正學生的思路方向。
王冠博
英語老師張瓊霞說，英語學科的教學，在學校整體創新人才培養的理念下，依託課程和社團活動來進行。李雨軒是這次考試中讓她最擔心的孩子，王冠博是她「打壓」比較厲害的一個孩子……如果發現學生在學科學習方面出現問題，老師們會進行「會診」，從成績背後能看到問題，剖析問題生發的原因，班主任帶領各科老師，從他的課堂表現，到作業完成情況及問題類型進行匯總。可能學生是接受能力受限制，或表達能力不足。老師會進行面談，交流。慢慢地學生會形成良性發展。
物理老師陳雲霞介紹，初中階段的物理，學科思維是非常重要的。在課堂上結合學校問題探究訓練課，先讓學生觀察實驗，依據科學思維和講過的科學物理方法，看看該實驗有沒有瑕疵的地方。討論小組合作的時候，發現不合理地方，讓學生自己設計實驗，可能學生設計的實驗比較繁瑣、幼稚，但是經歷了一個基於事實和科學推理向權威提出質疑、挑戰創新的過程，也經歷了分析綜合探究論證的科學思維方法的類化，每節課下來，就會逐漸形成提出創造性見解的一種能力和品質。