在事業單位D類考試中，活動設計題所佔分值較大，一般為50分或60分，但是寫作的難度較小，不能與教師資格證的教案書寫混為一談，在學習過程中，首先熟悉寫作的模板，其次在模板固定的基礎上，多創新，多參考優秀範例，以下面這道題為例子，分別展示各部分的書寫技巧。
【例題感知】
距離畢業還有兩個月的時間，班主任張老師觀察到大部分同學很焦慮，壓力很大。有的同學不敢休息和娛樂，學習時間長但效率很低，知識與技能的掌握並沒有明顯進步;有的同學拿起這科放下那科，學語文時想學數學，眉毛鬍子一把抓哪個科目也不能靜下心來學習，有的同學雖然按部就班的學者，對自己和未來缺乏信心，還有個別同學甚至焦慮到晚上失眠，白天上課注意力不能集中，情緒不穩定，有時會莫名其妙的發脾氣……
如果你是班主任張老師，請針對班級中同學們存在的突出問題，自選一個學段(小學、初中或高中)，設計一個有針對性的教育活動方案。要求完成以下具體任務：
要求：
1、擬定班會主題
要求：緊扣主題，字數不超過25字;
2、闡述主題設計依據
要求：清晰合理，表達簡潔，字數不超過100字;
3、寫出主題設計的目標，內容和過程
要求：目標明確，內容充實，措施得當，具有針對性和操作性，字數不超過600字;
4、如果該方案付諸實施，你將如何評估其效果?
要求：指標恰當，方法可行，字數不超過100字。
【參考答案】
一、主題：和考試焦慮說拜拜(學段：初三)
二、活動依據：初中生由兒童向成人過渡的時期，情緒波動較大，具有兩極性的特點。臨近畢業，學生由於課業壓力較大，考試焦慮現象嚴重，特此召開此次班會。
三、活動目標：
認知目標：通過此次活動，學生能夠認識到什麼是考試焦慮。
行為目標：通過此次活動，學生能夠學會很正確應對考試焦慮的方法。
情感目標：通過此次活動，學生能夠樹立積極樂觀的心態。
四、活動內容與過程：
(一)實驗導入，激發興趣
老師給學生演示小實驗，不同規格的氣球，被打氣筒鼓氣到一定程度時，突然爆炸，教師提問：為什麼氣球突然爆炸，學生回答後教師總結，是由於壓力過大導致，人也如此，由此引入班會主題《和考試焦慮說拜拜》。
(二)測一測
教師給學生呈現幾組測試心理壓力的圖片，部分同學看這靜態圖片為動態，而心理壓力越大，圖片的轉動或者翻滾的速度越快，說明學生的壓力較為重，由此引入焦慮的概念。通過此活動，學生認識到什麼是焦慮並且焦慮離自己不遠。
(三)情景表演
請同學表演提前準備好的情景劇，劇中幾位同學，臨近考試，經常與同桌吵鬧，與老師頂嘴，在家中也與父母關係不和，各有各的煩惱，教師提問：這幾位同學有什麼相同點，學生總結，考試壓力大，引發考試焦慮。通過此活動，學生知道考試焦慮產生的原因是什麼。
(四)踩踩氣球，釋放壓力
隨機抽取10名同學，兩人一組，比賽背部夾氣球，氣球中裝有克服考試焦慮方法的的小紙條，夾破氣球查看紙條後，將方法寫在黑板上，限時5分鐘，方法寫得越多的組獲勝，獲勝組獲得老師提前準備好的禮物。通過此活動，學生能夠在歡聲笑語中，學會如何正確釋放自己的壓力。
(五)深呼吸放鬆身體，釋放壓力
遊戲過後，伴隨舒緩的音樂，跟著老師的引導，身體自然坐直，輕閉雙眼，深呼吸的同時，收緊雙拳和全身肌肉，慢慢呼出，並隨之放鬆肌肉，睜開雙眼，教師總結，舒緩壓力的方式非常多，我們要正確應對考試焦慮，避免考試焦慮帶來的不良影響。
五、預期效果與檢驗：
預期效果：通過此活動，學生已經認識到考試焦慮是什麼，並且學會自己應對考試焦慮，樹立樂觀的心態。
檢驗方法：通過日常的觀察，考前學生是否存在焦慮的現象，與家長多溝通交流，家中昂是否出現此類現象。
關注微信公眾號「中公教師招聘考試」
回復【時政】即可查看每日時政新聞+時政模擬
回復【資料】即可免費獲取各省備考秘籍
註：本文章用於訪問者個人學習、研究或欣賞，版權為「中公教師網」所有，未經本網授權不得轉載或摘編。已經本網授權使用作品的，應在授權範圍內使用，並註明"來源：中公教師網"。違反上述聲明者，本網將追究其相關法律責任。