時間：2020/12/17 13:57:08
來源：上海科學育兒指導 選稿：東方網教育頻道 陳樂 秦嘉瑩
當孩子的閱讀水平和理解能力達到一定程度的時候，簡單的圖畫已經不能吸引孩子，很多家長就會開始考慮把繪本換成文字書或橋梁書，漸漸增加閱讀的字數和篇幅長度，希望最後能讓「親子閱讀」轉變為「自主閱讀」。如何利用好這一時期幫助孩子順利進入文字閱讀階段？孩子只愛看繪本，不願意看文字書怎麼辦？專家們給出了一些過渡期親子閱讀的好方法，一起來看看吧！
忻怡
上海市早期教育指導服務中心副主任
我家寶寶兩歲，平時比較喜歡看書，但前提是要我和他一起看，是不是這個年齡階段孩子的特點是要家長陪伴呢？另外發現每次手指點著跟他念書名後，他過兩天會自己說出這本書的名字，好像已經認識了，現在開始是不是就可以培養他認字了呢？
忻怡：
1、0-3歲的閱讀活動和其他活動一樣，需要陪伴和照顧；
2、隨著年齡增長，孩子各方面獨立性都在增強，閱讀的獨立性也會增強；
3、但共讀可帶來情感、閱讀心得等各方面的分享，所以，即使孩子在成長，仍可和孩子一起讀書，但要調整共讀的方式。
徐晶
楊浦區開魯新村第二小學校長
寶貝六歲了，馬上大班了，由於以前我對她要求太高她總認為自己不行，容易放棄，感覺像習得性無助，請問老師她這樣還能轉變過來嗎，如何幫她重建信心呢？寶貝的專注度也比較短，除了拼搭樂高。在閱讀方面有時會自己翻書看圖片，平時喜歡聽手機裡的西遊記，三國演義，如果歷史是群喵、成語故事等歷史故事。
徐晶：
您是個善於觀察孩子的家長，也是個要求和期待比較高的家長。凡事都有利有弊，高要求和高期待，要與孩子的實際年齡和身心發展規律相匹配。
首先，關於孩子的專注力。排除先天的專注力原因，身心健康的一般正常孩子，如果成長環境中缺少在自由選擇中發展和自我成長的機會，或者周圍環境充滿了幹擾因素，安全感就會受到威脅，注意力會隨之大打折扣。因此，為孩子提供基本的物質需求以外，愛的需求和尊重的需求，也是非常重要的，多鼓勵「跳一跳摘到果子」，寬容孩子的錯誤，讓他放手試錯。
其次，關於閱讀，不是書越多越好，文字越多越好。孩子身邊要有喜歡的感興趣的繪本，能夠供其反覆翻閱，重複閱讀，這個非常重要。對於孩子來說，每一次重複，都有意義！一定要讓孩子挑選自己喜歡的書，哪怕圖多字少。閱讀不僅是看的，還是聽的，讓孩子多聽聽故事，聽聽少兒新聞，傾聽的閱讀習慣培養，也是家長容易忽略，卻非常重要的。孩子現在喜歡聽，非常棒，多鼓勵！相信興趣是孩子最好的老師。
陳小文
靜安區家庭教育指導中心主任
我家是女孩子，6歲了，一直都在看繪本，現在想給她換些橋梁書，她不是很樂意，還是喜歡看以前的繪本。不知道會不會影響以後整本閱讀？現在該給她挑些什麼書呢？
陳小文：
繪本是全年齡讀物，從0歲可以讀到99歲，所以，孩子愛看沒有問題，只是我們要了解她在讀的繪本的內容和細節，可以和孩子就內容展開討論，一起去發現繪本中的很多細節和秘密。
如果孩子還不願意去閱讀橋梁書，那麼可以為孩子朗讀橋梁書，在適當的位置停下來，讓孩子猜猜後續的情節發展。這個年齡的孩子，應該認識一些字了，但我們讓孩子閱讀橋梁書的目的不能只是加大她的識字量。所以，在找到一些優秀的橋梁書時，可以告訴她其中有好多是她認識的字，去找找看哪些是她認識的。還可以採取家長讀一小段，她讀一句話的方式，降低她對於文字閱讀的難度和不適應。
還可以從情節入手，激發起她的閱讀興趣。比如，在讀《團圓》時，可以讓孩子既看畫面，又在父母的幫助下去閱讀飽含作者深情的文字，讓她感受不一樣的閱讀體驗。慢慢來，不用著急，家長只要對閱讀不報以功利的態度，充分利用親子閱讀、為孩子閱讀這些交流機會，孩子的閱讀興趣一定會得到發展的。