最近李湘王詩齡又出現在了大家的視野裡，這次不是因為炫富，而是在某綜藝裡，10歲的王詩齡怒掛李湘電話，這個舉動，一時間引來5億人圍觀：
評論區各路網友紛紛吐槽：
「講真，我再怎麼生氣也不敢掛我媽電話。」
「家教不行啊，這孩子被慣得脾氣倒挺大。」
「這要是我家孩子，早就大嘴巴子過去了！」
......
孩子敢掛家長電話？還是在數億觀眾面前，家長不要面子的嗎？
更有一位網友的留言，真實地揭露了中國父母和孩子間的可悲現象：
百善孝為先，孩子無論對錯，都不可以忤逆長輩，尤其更不能跟「我（指父母）」作對。
但是家長哪裡有都對的道理？
那些以「我是你老子」為由擺譜、好面子勝過愛孩子的家長，其實挺可悲的。
因為他們永遠活在自己的世界裡，孩子只有配合他們「表演」的份，還最好是演一個乖乖聽話、沒脾氣的「提線木偶」。
相反，明智的父母，允許孩子有情緒，允許情緒自然地在自己和孩子之間流動。
比如，李湘和王嶽倫。
看見情緒背後的原因
允許情緒正常流動
孩子不會無緣無故地鬧情緒，心理學家帕蒂·惠芙樂說：
孩子的每一個非正常表現的背後，都有一個正當的理由。
他們是在宣洩精神或身體上的創傷所引起的負面情緒，是在呼喚成年人的關注以幫助他們更好地宣洩，從而獲得最終的康復。
讓情緒流動的前一步，就是看見孩子情緒背後的原因。
王詩齡為什麼會憤怒，甚至怒到掛媽媽電話呢？
李湘看得很透徹，王詩齡憤怒是因為傷心：
第一，爸爸媽媽不帶她去長沙；
第二，爸爸媽媽在長沙還不想她；
第三，爸爸媽媽還批評了她。
這裡最直接的導火索，就是李湘接到老師的電話，聽到王詩齡有幾個作業沒有交，接著在沒問清楚怎麼回事的情況下，直接沒好氣地批評了王詩齡。
這種方式讓王詩齡很生氣，覺得媽媽對自己不尊重。
李湘意識到確實有自己做得不好的部分，再次打通電話，語氣溫和地對王詩齡說：
「王詩齡，你不能這麼跟媽媽說話，媽媽會傷心的，咱倆和好得了。」
王嶽倫也在旁邊耐心地溝通，最後李湘也道歉了，母女倆和好如初。
在這個幫孩子疏通情緒的過程中，父母的愛和接納，就是一種很好的情感潤滑劑。
王嶽倫談到，王詩齡自尊心比較強，一旦發生父母冤枉、誤會自己的事情，就會不開心，認為自己沒有得到尊重。
其實，不只是王詩齡，所有孩子的自尊心都很強，尤其當他們有了自己的主見，他們渴望被尊重。
而父母作為孩子教育的引領者，毋庸置疑，自然要保護和尊重孩子的自尊。
嗯哼曾經在節目裡，因為不想上交玩具鬧情緒，揚言要自己離開。
杜江全程沒有指責他，而是十分耐心地安撫他的情緒。
當時軒軒嘗試說服嗯哼停止哭泣，杜江說：
「軒軒，你讓他自己調節一下。」
因為杜江看見和理解嗯哼的難過，他深知只有尊重孩子當下的感受，讓孩子情緒得到宣洩，孩子才能更好地控制自己。
越是在充滿愛、理解和寬容的養育環境裡，孩子越有勇氣、有能力表達自己的情緒。
那些敢於表達情緒的孩子，自我意識很少被打壓，更有可能成為一個有創新思維、獨特觀點的人。
相反，總是被打壓、不允許表達情緒，或者太聽話，已經不會表達情緒的孩子，內心往往已經傷痕累累。
那些被父母按下的負面情緒
都在刺向孩子
情緒就像一潭湖水，有波瀾不驚的階段，也有波濤洶湧的時候，但總歸它是時刻流動著的。
一旦孩子向外發洩情緒的出口被堵死，他就會轉而向內，開始自我攻擊和否定。
所以，請不要再以「孩子聽話從不頂嘴」為榮了，那些被父母按下的負面情緒，孩子正在加倍刺向自己。
不被允許表達情緒的孩子，往往自我價值感低，他無法正常去面對沮喪和挫敗。
要麼沒脾氣，典型的討好型人格；要麼暴脾氣，可能出現極端性人格。
比如《三十而已》裡的鐘曉芹，就是一個低價值感、不懂拒絕、總在討好周圍人的「便利貼女孩」。
辦公室裡，鍾曉琴忙來忙去，不停地服務於他人。明明同為員工，鍾曉琴卻像一個保姆一樣，被呼來換去。
而這樣的性格，在親密關係裡也處於劣勢。
尤其是女孩子，總是委屈自己，討好他人，又怎麼能獲得真正的幸福呢？
情緒這種東西，如果沒有表達出來，它就會積壓在心底，直到量變演化成質變，孩子就會爆發。
比如，當年轟動全國的藥家鑫事件，藥家鑫就是一個典型的不被允許發脾氣的孩子。
藥家鑫的母親說，小時候藥家鑫學琴，學不會就用尺子打，一邊打藥家鑫一邊哭，母親他不準哭，他也不反抗。
因為從小情緒得不到宣洩，藥家鑫在開車撞了張妙之後，腦子一片空白。
他無法理智控制自己，擔心事情被父母知道又要挨打，所以他失控地殺了張妙，以為這樣就能瞞天過海。
一言概之，不讓孩子表達情緒，他的內心就無法在成長中，從無序走向有序，最終只能淪為情緒的奴隸。
最好的富養
就是允許孩子表達情緒
楊瀾說：
「富養孩子，有一件最重要的事，就是教會他敢於表達自己。」
深以為然。
唯有在愛和寬容的環境下成長起來的孩子，才更有勇氣和能力正確表達自己的情緒。
為人父母，允許孩子發脾氣，無條件接納孩子的情緒，是我們在教育道路上的必修課。
當孩子發脾氣，背後原因跟我們不當行為有關，那麼先處理好家長自己這部分的問題，再去疏導孩子。
就如李湘的做法一樣，有一說一，有二說二。
如果確實都是孩子的原因，家長也不必過分認慫或激動，要管教，更要選時機。
雙方情緒都因為矛盾處於「亢奮」階段時，不是教育孩子的好時機。
此時孩子聽不進去，家長也容易在氣頭上出口傷人，最好的辦法是先冷處理，讓「教育的子彈」飛一會。
等到雙方情緒平穩之後，再教育也不遲。
*作者：夏林。來源：智慧父母V（ID：zhfm831），智慧父母是木棉說旗下的親子教育號，關注0-15歲孩子的成長教育，旨在幫助有遠見的父母養育終生成長的孩子！