幼兒園開學，同事發現自己被調換到新小班，意味著要帶一批新孩子。對於有經驗、有能力的老師來說，帶小班最好不過了。的確小班的孩子會哭鬧、會發脾氣，但只要過了分離焦慮期，孩子們跟老師熟絡起來，那小班小朋友就是整個幼兒園可愛的代表，並且聰明又懂事。但對於新手同事來說，要接手一批新小朋友，簡直是太為難了，因為為其一周的哭鬧甚至某個孩子半年的哭鬧，也並非常人所能忍受的。
話說回來領導既然這樣安排教職工的調動就一定是有道理的，因為哪個幼兒園都不想因老師的個人原因而流失孩子。所以說，如果新手老師被安排到了新小班，如何幫助自己和孩子順利度過入園後彼此的焦慮情緒呢？
其實我們沒有經驗的老師在很早之前就應該做好心理準備，幼兒園甚至是小學、高中都不會固定某位老師教某個年級的。而有的老師喜歡帶小班，覺得小班輕鬆、不用學習文化知識；有的老師喜歡帶大班，認為4~5歲的孩子活潑、有了自己的認識。但再喜歡帶某個班級或某個孩子，到了一定的階段都是要分離的。那麼有沒有什麼實際的辦法，來幫助老師緩解煩躁和亂如麻的工作呢？根據以往幼師教學經驗，新手老師帶小班需要做到以下3點，主動與有經驗的老教師請教和溝通，用學習的態度認真對待孩子，與家長緊密結合，共促孩子的發展。
主動與以往帶過小班的幼師交流、學習
個別年輕的老師沒有帶小班的經驗，認為帶小班、中班、大班沒什麼區別，但是當你認真分析對比就會發現，其中的區別是真實存在的。上半年朋友的孩子也是剛剛進入幼兒園小班，孩子相對於中大班來說比較小，生活自理能力和其他方面的能力自然就比較薄弱。
就拿上廁所這件事情來說吧，朋友十分的生氣，因為孩子在幼兒園尿了5條褲子，到最後都沒有換洗的了。隨後朋友便找了班級的老師進行交談，發現老師是第一次帶小班，沒什麼經驗，再加上心沒有那樣細膩，個別孩子的事情就照顧得不夠周到。
有的家長可能覺得，孩子在園為什麼能尿褲子呢？孩子有尿為什麼不告訴老師呢？是的，小班的個別孩子有尿就是不會告訴老師，就硬憋著，直到尿褲子。這也就是為什麼小班的孩子15分左右就要去一次廁所，而中大班的孩子30甚至40分鐘才會去一廁所。
小班孩子的事情都是比較細膩的，例如如廁、盥洗、吃飯、睡覺等等，本身出於對老師的害怕再加上年齡上認知的限制，有些事情就是需要老師面面俱到。所以新手老師一定要與有經驗的老師交流，找到適合自己帶班的方法。
用學習的態度認真對待孩子
小班孩子哭一天可以、兩天可以但哭一個月甚至前半年來到幼兒園就哭，新老師的心情怎麼能夠每天平靜似水呢。還記得當初小班的一位小女孩，每天早上來了就哭，而且從早到晚都要背著自己的小書包，就是不放下來；還有的孩子不哭，就是坐不住板凳，滿地亂跑；有的就是不在班級裡待著，就要去操場遛彎，而且還必須老師手牽手的遛彎。
其實這樣的狀況在幼兒園小班是常見狀況，但如果新手老師覺得孩子也太不聽話，感覺每天都煩躁，那可想而知孩子們的情緒也會很低落。所以，新手老師一定要用學習的眼光認真對待孩子們，當初入幼兒園的孩子出現某種行為，作為老師除了疏導和關注，更應該想一想為什麼孩子在這個年齡階段會出現這樣的行為，而在某個年齡階段這種行為就消失了。孩子們每天都是十萬個為什麼，作為新手老師每天也要問十萬個為什麼，並用正確的方法合理的解決，那樣每天的日子都會是充滿希望的。
與家長緊密聯繫，做到真正的家園合作
新手老師對於家長這一方面是一大難題。因為有的老師覺得與家長說多了，言多必失；與家長溝通的少了，又不能很全面地了解孩子，所以家園溝通一定是有技巧的。那如何實現家園協同共育，就是這4點要求：拽、引、順、協同。
其中的奧秘需要自身去體會，而共育的形式可以是多種多樣的，例如成立家長委員會、招募家長志願者、召開專題家長會、舉辦親子體驗活動等等。作為教師必須要有專業的素養，在家長工作角色中做到主導、發現和指導。只有家園共育才能促進幼兒的發展。
不管是帶領新小班還是其他的班級，只要是新接觸、陌生的領域都是需要老師去認真學習和充滿責任心的對待孩子的，老教師自然是有經驗和能力，但新手教師帶新班擁有的熱情、激情和對孩子負責的態度，所以這也是家長所看好的。
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