今年10月出臺的《關於全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》中提到「啟動在高校招生中使用體育素養評價結果的研究」。教育部體衛藝司司長王登峰據此透露，關於體育納入高考的研究已經啟動。
教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰。新華社記者孟永民攝回答這一問題之前，北京師範大學教授毛振明講了一個「錦州球貴」的故事。20世紀80年代末、90年代初，正是當時的國家教委在全國推行體育中考的時期。當時，遼寧省錦州市在這方面勇於探索創新，一些做法引起其他地區的關注。「錦州那時為了預防針對體育中考的精準應試，直到考試前一段時間才由市長抽籤決定體育考試的項目。」毛振明說，「結果市長抽中哪個項目，哪個項目的器材肯定在當地暢銷。有一次，抽中的是籃球，結果導致錦州球貴，最後全市沒有籃球可賣，而籃球場上全是練習籃球的孩子。」北京師範大學體育學院前任院長毛振明教授。毛振明本人提供「錦州球貴」正是應試環境下考試「指揮棒」強大效力的現實寫照。「多少年來，我們學生的體質狀況一直下滑。但在實施體育中考之後，數據表明，初三階段的學生體質有了明顯好轉，立竿見影。」毛振明說。中考體育效果顯著，但在學生升入高中之後，體質開始下降。這在很多地方是不爭的事實。中國青少年體質狀況堪憂，缺乏體育鍛鍊被認為是其中一個較為重要的原因。記者在調研中發現，孩子缺乏體育鍛鍊，並非因為家長、老師等不懂得體育的重要性，而是因為小升初、中考、高考等成績事關重大，很多家長為了考分寧可犧牲孩子的體育鍛鍊時間。一些業內專家認為，用應試的辦法來解決應試的問題，或許更加有效。參照體育納入中考的經驗，如將體育納入高考，將直接提升體育課在高中課程安排中的地位，還將能調動政府、學校、家長等為學生開展體育健身活動創造條件，從而遏制學生體質幾十年來持續惡化的可怕勢頭。舍此，大家尋尋覓覓多年，也沒找到其他更有效的辦法。如果體育沒納入升學考試體系，體育課在一些地方就會處於可有可無的境地。皮之不存，毛將焉附。學生沒有時間和技能從事體育鍛鍊，改善體質就無從談起。體育納入中考之後，體育在初中階段得到了極大重視。尤其是初三階段，很少再有擠佔體育課的現象發生。南京雨花臺中學校長趙光輝此前主要負責初中工作，對於體育中考的作用感受深刻。他說：「那時我深切地感受到初中學校普遍對於體育的重視，雖然不可避免帶有應試的痕跡，但是中考體育對於學生體質健康的明顯提升卻是不爭的事實。」趙光輝支持將體育納入高考：「體育對於學生們的身心健康和學習生活都太重要了。我非常贊成將體育像語文、數學一樣列入高考。鑑於目前全國中小學體質狀況每況愈下的現實，考慮到考試指揮棒的作用，唯有將體育納入高考，才能最大程度提高全社會、學校、家庭和學生個人對體育的重視程度。」記者在調研中，也聽到很多反對將體育納入高考的聲音。反對者認為全國各地存在體育教育資源不均衡的問題，各地體育教學質量存在差異，體育納入高考會出現不公平問題。另外，體育高考會把體育變成應試學科，會增加學生對體育的反感等，也都是大家所擔心的問題。還有專家認為，即使體育高考有助於提升學生體質狀況，但他們若沒有養成健身習慣或具備健身條件，就會重走中考之後體質狀況下降的老路。如此，體育高考對學生體質帶來的改善也只會是暫時的。凡事有一利必有一弊，體育高考也是如此。《體育教學》雜誌2014年第7期刊登的一篇名為《體育高考更應立足於發展性評價》的論文認為：「用高考這種強有力的手段，只要選準支點，就可以快速撬起全社會對身體健康的重視。誠然，若單一用考試的手段來檢測體育，又容易陷入『應試教育』的漩渦中……體育高考，是促進學生積極參加體育鍛鍊的一個重要槓桿。這個槓桿的使用結果，也許會產生多米諾骨牌效應，有正面效應，也有負面效應。所以，考核機構一定要把握好這個槓桿，讓它為提升青少年的體質健康發揮巨大的推動作用。」毛振明等專家們認為，體育考試僅僅是個在應試環境下不得已而為之的有力抓手，需在公平的原則下做好考試內容和組織形式的設計，另外還需要採取更多根本性的措施，結合當前進行的體育教育改革，逐步促進和鞏固學生健身意識與健身習慣的養成——這應該是體育高考的真正目的以及價值所在。雖然近來要求體育納入高考的呼聲很高，但中國目前並不具備實行體育高考的條件。這是接受記者採訪的所有專家和教育工作者的一致看法。究其根本原因，在於體育考試不同於文化科目的考試，其組織形式與內容設計以及現實條件之複雜超出人們想像，需要有關方面進行嚴謹的理論結合實踐的論證。另外，需要留出充分的時間，讓學生、家長和學校等各相關方做好準備。最近幾年，體育一直遊走在高考的邊緣。從高校自主招生考體育到「強基計劃」涉及的36所高校體育測試，考試內容大多溫和，難度不高。有人認為，這主要是因為學生身體素質太差，學校擔心體育測試會把「優質生源」刷掉。中國教育科學研究院體育衛生藝術教育研究所所長吳鍵表示，現實情況決定大部分學校「強基計劃」體育測試要求不高，「追求高，會出問題」。湖南師範大學教授李先雄認為，如果體育高考動真格的，眼下學生的體質狀況與體育技能掌握情況堪憂，大多「不堪一考」。他說：「我們很多學生都沒有完成各學段的體育教學目標。比如前滾翻這個動作，本來是小學就應該學會的。但小學體育老師怕孩子受傷，不敢讓孩子做這個動作。到了初中、高中，老師也都不敢教這個動作，學生始終就沒掌握。高考是一考定終身，學生一定會不遺餘力，但體育考試如果沒有基本的身體素質作為支撐，那些沒有體育鍛鍊基礎的學生很容易出事，難免會出現猝死、傷殘事故。」「高考體育，需要從小學開始就做準備，然後穩步進展到初中、高中，充分做好準備，到高考時就可以考體育了。體育是需要基礎的學科，需要從基礎源頭做起。」李先雄說。李先雄的觀點在重慶實驗中學副校長賀祠亮那裡得到了證實。賀祠亮認為，目前很多高中學生都不具備參加體育高考的條件，包括重慶實驗中學在內，許多高中的體育教學資源也難以滿足體育高考的需求。「不只是我們一所學校，因為高中階段現在沒有把體育作為升學考試科目的要求，所以體育教學一向是比較『散』的。」他說，「體育進入高考前，得先做好高中體育教學資源的涵養，強化體育教學的管理，也要處理好體育與其他課程衝刺備考間的關係。」對於賀祠亮這樣的一線高中教育管理者而言，體育高考可能帶來的「安全問題」也頗為棘手。因為面對如此重要的考試，學生不可能不全力以赴，難免有受傷的風險。「這就是我最大的困惑！」賀祠亮說，「從數學上來講受傷是個概率，但我們也不知道會不會發生在自己的學生身上，一旦在學校發生，很可能就會造成『校鬧』。」安全問題之外，體育高考的組織形式和公平問題也令人頗費思量。「但凡是考試，其最基本的原則將是『公平、公開、公正』。體育活動包括體育考試很容易受到外部環境的影響，場地、時間、溫度、風速都容易對考試的結果產生影響。」廣州市荔灣區教育發展研究院體育教研員車純說，「一旦考試期間外部環境的變化影響了考生的最終成績，後續的申訴等問題將非常多。」有專家表示，我國各地自然條件、經濟條件和物資條件參差不齊，各地學校體育的硬體、軟體環境也存在較大差異。即使在同一個地域，各校之間也往往存在較大差距，不同學校的學生享受到的體育資源不同。由此帶來的公平問題，也都需要時間去提前策劃、預先解決。對於體育高考，除了組織形式和公平因素之外，清華大學體育部主任劉波特別擔心興奮劑的問題。他表示，這個問題必須事先想好解決辦法。他說：「我不知道是不是杞人憂天。我總體認為，體育該進高考。但會不會出現興奮劑問題？每年幾百萬考生，怎麼查？我們現在合格的興奮劑檢測實驗室只有一個，將來上海會建第二個，還是查不過來。這個問題如果解決不好，將來操作層面會出現很多問題。」劉波認為，如把體育納入高考，肯定有助於提升社會對體育的重視。也正因為此，體育高考在內容設計上需要更加慎重，尤其要注意「區分度」——讓考生在體育考分上適當拉開差距。他說：「我們現在有了體育中考，學生逐漸重視了，作用沒有完全發揮出來，因為區分度很小。現在北京體育中考佔40分，很多孩子都得40分。如果體育中考分值區分度能達到語文數學這個程度，大家會更重視。體育高考怎麼考合理？怎麼能考出區分度來？還需要時間來認真研究。」吳鍵認為，體育納入高考的課題研究應該加速推進。但體育高考涉及面太廣，千頭萬緒，不能倉促上馬。他說：「一旦出現問題，會造成次生災害，造成不良影響。」本文綜合自新華社、新華每日電訊
本文來源：家長會了麼 責任編輯：石玥_NS3913