《最強大腦》第五季早已塵埃落定！
在終極一戰中國戰隊拿下寶貴的一分，最終以5：3的成績成為國際賽的勝者。其中，「清華天團」C位楊易獲封「全球腦王」。
要知道，《最強大腦》這個節目裡最不缺的就是「天賦異稟」的能人。
那麼，為何「全球腦王」的稱號最終花落楊易呢？
百人搶位賽中，楊易「數字華容道」排位第18，「碎片尋蹤」排位第2，「點陣密碼」第13位，「立體一筆畫」第2位，四場均名列前茅，突出重圍。
1V1淘汰賽的清北之爭，數字神探「楊老師」用正確率戰勝立方結構師「劉老師」。
並且，無論是在團隊賽的車輪大戰還是在國際賽的榮譽較量，楊易「定海神針」般的表現，幾乎零失誤carry全場，無疑是今年「大腦」中最為亮眼的選手，被隊友譽為最可靠的「楊大腿」。
楊易在《最強大腦》中簡直開掛一樣的表現，不得不服氣。然而！大佬的職業竟然是一名小學老師！在獲封「全球腦王」、放下大力神杯後，楊易又回去日常教書、備課、給學生講解題目……
一種「大材被小用」的感覺油然而生，但是，聽了楊易對自己職業的解釋，分分鐘恍然大悟：
撇去楊老師「為祖國未來添磚加瓦、奉獻自己」的良好覺悟，抓個重點，如何煉成「全球腦王」？
大佬楊已經明確指出：抓住時機，在小學階段把數學思維培養出來！並且， 數學課的強系統性、邏輯性以及抽象性，不僅對小學生數學思想、數學方法、數學技能的培養有著重要作用，而且對形成積極主動思考問題的習慣和塑造嚴密科學的行為方式大有裨益，可以說是學習後續課程的基礎。
但是，反觀如今的小學教育：死記硬背數學公式的大有所在，考試很厲害一深入就一問三不知的學生不要太多.在應試教育導向下，數學思維的培養已經不知道被閒置到了哪個犄角旮旯.
為了改變這樣的狀態！為了幫助更多祖國未來的花朵向「全國腦王」更進一步！
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好像說的有點抽象，來點具體的，舉幾個慄子：
「溯源探究促理解」簡單來說，就是要善於追問「為什麼？」
比如：「3的倍數特徵是？」那是一個脫口而出：「看這個數各個數位上數字之和是不是3的倍數。」
但如果追問：「為什麼3的倍數特徵是需要看各個數位上數字相加的和？為什麼它與2的倍數特徵不一樣只要看個位呢？」相信能回答出來的只有個位數。
「常常進行溯源探究，不僅能幫助我們更好地理解、掌握知識、技能，還會提升我們提出問題、分析問題、解決問題等一系列綜合能力。」
求同求異利建模中，求同就是要善於發現知識與知識、方法與方法之間的「有什麼相同點？」求異就是要再想想「還有不同的方法嗎？還能怎麼變？」
「常常求同可以使得我們的對比分析、提煉概括、建構模型等聚合思維能力不斷得到提升，常常求異可以使我們懂得變通，會舉一反三，並逐步提升創新意識和能力。」
數的優勢在於簡潔表達形的意思，形的優勢在於直觀展示數量間的關係，兩者可以相互轉化。
比如：乘法分配律a×c＋b×c=(a＋b)×c這個公式其實不好理解，但用形來表示就很好理解了
「如果數形結合能力強，我們不但能提高自己文字、數量、圖形之間的轉化等能力，還能優化解題方法。」
本課程的講師魏巍：
原杭州名校正校級，多年小學授課經驗，教學功底深厚。
教學風格簡潔大氣，直切重點考點。
還曾擔任華杯賽、希望杯等優秀指導教練，帶領過百學生競賽獲獎。
現所在的網易100分明獅工作室成員或是省市名師，或為國內一流名校碩士博士，名師匯聚。
新學員可以參考一下老學員是怎麼評價魏巍老師的：
顛覆尋常觀念
不刷習題不背公式也能學好數學
抓緊提升能力
或許捧不了「腦王」神杯
但是能看到一個輕鬆學習
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