特特媽，德國生活15年，
卡爾斯魯厄大學(KIT)國民經濟學碩士，
2007年起至今就職於德國某銀行。
兒子特特6歲半女兒米拉4歲，
目前全家定居於法蘭克福。
喜歡孩子喜歡旅行喜歡中醫，
喜歡分享也喜歡做計劃。
個人微信號：eschborntt
去這家華德福學校參觀時，正是德國美麗的秋天。校園裡孩子們把飄落的樹葉堆成了30的字樣，慶祝建校30年。
園子裡各種的長椅長桌，布置著當季的美好的植物，樹皮，藤枝，板慄，葡萄和紅果，還有這個季節最常見到的慄子：
這所華德福學校有一年級到十三年級的孩子，是一所綜合類學校，不僅提供職高文憑，也提供文理高中文憑（類似國內普通高中），從小學一直到高中畢業，在高中的最後一年專門為了準備參加大學的考試，實現與普通公裡文理高中接軌。
低年級（1到4年級相當於小學）的教室在一棟獨立的建築裡，平房，中庭很大，站在中庭往天上望，是這樣的窗戶：
走進低年級的教室，有著氣派的太師椅，所有的學生桌椅都是面向老師和黑板的，這一點和很多德國的公立學校圍坐成半圓形不太一樣。實木的桌椅，帶著年代的沉澱，手觸上去特別溫潤。
在德國的華德福學校裡，分為主課和輔課。從一年級到三年級的主課有：書寫（四年級之後過渡到德語），計算（四年級之後過渡到數學），自然（四年級後過渡到生物）和手繪圖形（五年級後過渡到幾何），四年級會添加地理學，五年級開始有歷史學，六年級之後是物理，七年級之後是化學，九年級後有藝術史，十年級後是政治經濟，第十三年級，則是為了上大學而作準備的銜接年級。
老師的桌子上放有學生的課本，燃燒過的燭臺和懷表。
主課設在每天的頭兩節課，會持續同一門課長達兩三周。比如開學頭三周，每天的主課都是計算課，接下來是運動，藝術等，從第四周到第六周，每天主課為書寫，接下來是外語，手工等。華德福教育認為這樣可以讓孩子更加全神貫注的集中學習一門學科，保持一定的持續性。
一年級的教室是平房，層距很高。黑板是可以升降的，也可以開闔。離的遠一點的地方是自然角。
自然角，也叫四季角，隨著季節輪迴而變換，放上時令的植物，配上季節相應的顏色，讓孩子們也能感受到季節的變換，體會到一種天人合一的感覺。
在與季節色彩相搭的絲綢布襯上，立有樹枝，板慄，榛子，毛氈的小蘑菇，南瓜，燭臺，還有小天使的油畫。
頭兩節主課都由主班老師來教授知識，學校生活的穩定性和每天有節奏的韻律，讓孩子很有安全感。主班老師也會把一個班級從一年級帶到八年級，以保證對每個孩子擅長的特點，喜歡的領域有一個長期的了解，畢竟每個孩子都是不一樣的。
也就是說，華德福的主課老師，一個人需要掌握數學，德語，生物，幾何，地理，歷史，物理，化學等等一直到等同於國內初中的教師水平。
除了主課還有輔課，從一年級到十三年級都有的是：英語，法語，音樂，優律詩美，宗教，體操（三年級後過渡到體育），藝術，繪畫，手工。這些課則是每天第三節課才開始的。
編織課作品：
在這所華德福學校裡，除了正常的授課，還提供各種形式的輔助課程，以幫助孩子更好的學習。因為每個孩子的缺陷或者暫時的短處都是不一樣的，所以輔助課程通常都是單獨進行或者小小班進行，每個班的主班老師會與輔助課的老師每周開會，跟進孩子們的能力程度：比如對讀書，寫字，計算有障礙的學生，比如語言發音有障礙的學生，通過繪畫進行治療的課程，通過運動和優律詩美治療的課程。
教室裡這個木質的工具是用來把麥片磨細碎的。
已經被磨得非常非常光滑油亮的木工臺：
牆上的一年級孩子的自畫像作品，下面寫著他們的名字。
動物學
繪畫角落，放著本班孩子們的畫筆，畫板，顏料：
教室窗臺上的手工作品
華德福沒有課本，孩子們需要自己製作課本，這個很有意思，根據老師講的主題，相關的內容來自己設計自己的課本，於是有了在開放日上，下面這些美麗的圖，能把想到的理解了的畫出來，這些知識基本都是自己的了。
一年級
二年級
下面的課本是孩子學習法語字母，根據動物的單詞的第一個字母把它畫在了課本上。比如yack是法語單詞犛牛，右下圖就是畫的一頭牛，旁邊寫著字母y。
三年級
三年級的孩子們製作的季節圖片，也是用的法語來畫的。
走進三年級的教室，牆上是孩子們製作的生日圖，一年12個月，用不同顏色表示，也填上同學們的名字：
牆上的裝飾也多為學生的畫裱上鏡框。
三四年級的幾何課本
三年級的項目：用麻繩編織葡萄藤
三年級的項目：房屋建造。孩子們的課本製作也是從各種角度體現自己的理解，正面的這個圖上寫的是「開工典禮」，上面圍著好多人，還有鏟子，面對一片空地。
房屋建造會用到的工具也被畫了出來：
項目作品：關於「從麥子到麵包」
在華德福學校裡，孩子們需要參加各種形式的項目：比如每個月會有一次慶典，每個孩子每年會由兩三次展現自己所學知識的舞臺，不管是歷史文化，音樂，滑稽短劇，外語，或者是自然科學的實驗，還是優律詩美和運動都可以在每月慶典上為大家表演。
四年級
還是法語課本
五年級的編織毛襪和毛氈
七八年級學生的手工作品
八年級
法國布裡多尼地區（法語：Bretonne），孩子們八年級的時候會作為交換學生去那裡：
除了課本繪製，還有手工作品：
音樂課
五線譜也是讓孩子們自己畫出來
優律詩美
美麗的印度學生給我們遞上熱騰騰的印度奶茶，她的爸爸在印度的華德福學校就職：
從四年級開始有集體郊遊，不管是去體驗教育或者參加運動項目，目的只有一個，就是實現整個集體的凝聚力。
在學校一年一度的項目周上，八年級到十二年級的孩子們又機會利用這一周的時間，和組員在老師的帶領下一期完成特定主體的項目。
八年級和十一年級的孩子還需要選擇理論性的，或表演性的，或藝術性的獨立項目，最後來完成一個項目的報告。
不僅如此，八年級和十二年級的孩子，還要為每年的年度大演作準備，在這個重大的日子裡，孩子們會創造各種作品來表達對項目的理解。
下圖就是十一年級（相當於國內高二）的年度作品：人像泥塑
實習對華德福學生很重要，會儘量讓學生與將來的職業緊密相連。九年級到十一年級的學生會有2到4周不等的實習：
華德福學校在德國屬於私立學校，每個學校收費不一樣。這所學校的學費與收入是相關的，每年會有一次審核。每個月的最低學費是118歐一個月（匯率大概7,6，相當於900人民幣），平均學費是226歐一個月，每個月還有40歐的附加費。如果要參加託管，含餐食和額外費用，最高費用是42歐一周。
華德福學校的特點之一是，從一年級起孩子們就開始接受兩門外語的學習，不管是男孩還是女孩，不僅要學做編織，縫紉，裁剪這樣的手工，他們也要去學習敲打，拉鋸，錘磨這樣的木工。在八年級（相當於初三）和十二年級 （相當於高三）的孩子，會在學習中穿插如戲劇，實習，各種企業體驗。而園藝勞動和優律詩美（一種韻律舞）則是學校教育固定的一部分。
華德福的教育，孩子們在低年級和中年級（1到8年級）老師會對孩子有整體的個人評估，但是沒有分數，沒有留級，整個班級會完整的到12年級。沒有分數不代表學習沒有壓力，老師更側重發展孩子的自我興趣，每個人都有各自擅長的領域，而華德福的主班老師把一個班級一直帶到八年級，這一點讓孩子也很有安全感。
最後回答一個好多朋友問過我的問題，為什麼特特媽這麼關注華德福教育，卻不把自己的孩子送到華德福學校去：
法蘭克福的華德福學校離我家較遠，我們不想把很多時間花費在路上接送孩子上下學，只是為了從學校獲得一種教育理念，要知道家庭對孩子也很重要的。我希望他有機會和小夥伴一起上學，而這些他的夥伴就住在我們的鎮上，他們平時去超市，去圖書館，去參加各種興趣班都能碰到，像一個大家庭一樣，孩子們和我們感覺都很好。德國的公立小學也很出色，我喜歡也認同華德福的部分理念，我願意更多的在家裡做好一個家長應該做的事情，畢竟家庭教育的重要性不亞於學校教育。
很高興把我看到的分享給你們。
（首圖攝影：夏濤）
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