12月11日，臨沂一中北校區2020級二級部在年級會議室召開教學常規、學情調查反饋大會，年級全體教師參加了會議，會議由年級主任徐淑波主持。
首先，年級副主任許琳琳詳細的反饋了12月8日進行的教師常規檢查情況，許主任分別從不同的學科展示了開學以來學科教研的亮點。語文組的亮點是作文批閱細緻，既有自批自評，互批互評，還有教師評語；早讀材料、閱讀材料，學生用不同顏色的筆標畫，留下閱讀痕跡；馮金雯老師、史清文老師備課細緻，有詳案。數學組的亮點是邢明春老師備課本內容豐富多彩，有大家風採；齊忠強老師的作業本、試卷答題規範，全批全改；青年老師張德松、趙黎明，孫偉萍老師教案詳實，備課充分，聽課次數多。
英語組的亮點是作業檢查落實到位，表格檢查記錄詳實；許敏老師聽課次數多，達到68節，作業批改認真；王傳豔老師備課認真，有課後反思，作業批改有評語。物理組的亮點是物理組整體備課認真高效，都有紙質備課，吳蓉老師備課非常詳實，聽課次數52次，作業批改32次，教案一稿、二稿，甚至多稿，有明顯的二次備課；金連珍老師備課詳細，教案美觀、規範，聽課記錄認真，對青年教師的指導具體到位，徐淑波主任批改作業認真及時，胡曉東老師和王富青老師班級作業規範、質量高。
化學組的亮點是老師們備課認真，青年教師的備課有師傅的籤字；全組聽課積極性高，每個老師聽課的節數都不少於15節，李豔老師還多次聽其他學科老師的課；作業收批及時，次數較多，並詳細的有錯題統計。生物組的亮點是學生的積累本規範，整理詳實有序，思維導圖製作精美；作業統計表格使用；年輕教師的教案體現出二次備課，能做到及時發現問題及時整理，非常認真，並有導師籤字。政治組的亮點是備課認真細緻，其中張美娜老師備課充分，有二次備課痕跡，有導師籤字指導；聽課次數都比較多，汪衝老師聽課滿一本，張美娜老師聽課一本多；作業批改及時，有評語；許琳琳主任作業批改認真細緻。
曹真真老師有專門的有作業批改記錄；錯題統計條提高了課堂效率；學生規範化答題紙設計全面合理，利於學生規範化養成。歷史組的亮點是學生優化方案使用充分；通過歷史筆記本持續強化對學生歷史知識、邏輯體系構建的訓練，規範角度和關鍵詞意識；通過歷史背誦清單，幫助學生突破歷史基礎問題，並明確掌握和背誦的要求，給學生充分的指導；通過歷史錯題統計清單，了解學生的知識薄弱點，進行初高中銜接的教學反饋，有的放矢地進行課堂教學。
地理組的亮點是王豔、侯貝貝兩位老師的備課有彩色備課，比較醒目；侯貝貝老師的個別備課有教學反思，備課有師傅籤名；作業批改有溫度，王豔、侯貝貝老師的作業批改有批語，或指出學生問題所在，或有鼓勵性語言；積累本上有考後反思，並且有教師評語。基本能力組的亮點是絕大多數老師的教案教學環節完整，設計合理，書寫規範、圖文並茂，教學重難點明確，講練結合；.張鑫老師教案內容詳盡，每個教學環節設計意圖明確、教學時間詳細，並有二次備課紅筆標註；諸葛靜蕊老師的每節課教案都有指導老師金鑫老師詳細的批註與指導，並進行二次備課；李素芝、王晶老師教案字跡工整，有自己的教學感受、課後反思及時有針對性。同時許主任還對學科組教研提出了一些建議，一是備課求實。
新老教師要有紙質備課，新老師要有詳案，有教學反思，體現二次備課。二是作業的布置與批改求精細。作業批改要及時、規範，儘可能做到全批全改。批改作業要有效，倡議面批，有批改記錄。批改作業要有個性化的評語，如激勵性、指導性的語言等。學科組布置作業量，要有精簡、時限，否則學生完不成作業。重視學生積累本（錯題集）的指導、檢查督促。三是教研求新。學科組長要帶領老師們，創造性的工作，充分發揮學科老師們的智慧，挖一挖學科教學的潛質和特色，如作業紙的使用，錯題的彙編、檢測卷的精雕細琢，老教師的傳幫帶以及教學智慧的分享（每節課的教案），每天的探討型「小集備」等。
接下來，年級管委會成員趙舉寶老師反饋了前期年級學情調查的結果。在課前準備方面，大部分同學有學習計劃，但執行欠佳；大部分同學能堅持預習。在課堂學習方面，絕大部分同學能做到認真聽課，有記筆記的好習慣，但課堂發言不積極，1/4的同學認為老師給的思考時間不足；大部分同學小早讀效果好。在課後作業方面，大部分同學能獨立按時保質完成作業，並能堅持訂正錯題，但有一部分同學認為作業偏多，希望老師布置適量且有針對性的作業。在課後複習方面，絕大部分同學在老師未留作業的情況下會自主複習、預習或學習；並有一部分同學能課後馬上複習，但有部分同學沒有複習習慣。
在考試習慣方面，絕大部分同學在重要考試之前有複習計劃，且考後能分析得失，找出問題，但也有一部分同學尚未形成科學的考試習慣，個別學生對考試失敗一味自責。在學習動機與管理方面，大部分同學認為自習課能自己安排好學習，認識到學習方法與學習動機的重要性，會主動調整自己的學習狀態，但也有少部分同學學習壓力偏大。在教學方面，絕大部分同學認為晨讀、自習課值班老師及時到位，教學態度認真、水平高。
最後，年級主任徐淑波主任進一步對教學、教研提出了要求。徐主任提到，教師常規反映了老師的備課態度、教學意識、思維深度，反映了學科教學規劃的科學程度和落實程度，同時也反映了學生的學習效果。要以教學常規檢查為抓手，發現學科組的亮點，找出學科組的問題，更好地推動教師教學能力、教研水平、教學效果的提升。徐主任強調要以年級學情調查為切入點，明確學生在課前預習、課堂學習、課後複習、學習與時間管理、學習與考試習慣等方面的問題，根據問題及時的針對學生進行學習方法形成、學習習慣養成的輔導，幫助學生更加科學的融入高中學習生活中來。另外，徐主任還強調了月考複習、青年教師匯報課、教師趣味運動會、學習強國學習等問題。