——「刻意100」系列思考之二十一
朱光潛先生在北大教書時，喜歡在校園裡散步。
一次，一個學生在路上遇到他。向他詢問：
「朱老師，你通曉那麼多語言。現在我學英語，單詞卻老是記不住，咋辦？」
「記不住就不記唄！」
這個學生一聽朱老師這麼回答，扭頭就走了：你這個教授，明顯這是看不起人啊。
這讓朱光潛非常擔心：這個學生肯定誤解了我的意思。
思前想後，朱先生覺得有必要對這個事有個交代。
於是，他專門寫了一篇文章，談如何學習外語。發表在《英語學習》雜誌上。
這篇文章，主要表明了這樣幾層意思。
初學英語，很多人把記住幾千幾百「單詞」定為第一項任務，仿佛單詞記得越多，外語水平越高。
這種做法，離開「義」而單講「字」，效果並不好。朱先生就說，他過去他有一個老同學學英語，整年整月地抱著本字典死記硬背，到頭來外語還是沒有學通。
記不住單詞，就好象記不住一個人的面貌。你碰到一個陌生人，下定決心要把他記住：盯著他看一天兩天不放，就能把他記住嗎？
他是一個活人，你要記住他，就得熟悉他的生活，看他怎樣工作，怎樣聊天，怎樣笑，怎樣穿衣吃飯，如此等等，久而久之，你就自然而然地熟悉他，知道怎樣去應付他了。
朱先生不主張單獨去背單詞。
他說，每個生詞都不能孤立地得到意義，在很大程度上它是由上下文的關聯才得到它的確切意義。
如果它是真是生詞，你就得勤翻字典，一詞多義是常見的現象，須結合上下文的關聯，才能決定它在當前具體場合究竟用哪一個字義才貼切。
一個生詞經過在不同的具體場合多翻字典，多研究上下文關聯，多動腦筋，你就會認識它，記住它而且會用它了。
朱先生還指出，學英語要掌握英語的一些規律。
詞有詞的構詞法，也就是詞根與詞頭詞尾配搭的規律。結合構詞法的基本規律去分析所遇到的生詞，也有助於理解它的確切意義。
詞法之外還有語法。語法是語言的規律，它本來也是根據實際運用語言的經驗得來的，每個人都要運用語言，每個人也都會有意或無意地經常做這種總結。所以一般人對本國語言很少有請教語法課本的，用得多，熟中自然生巧。
如何學英語，可能一百個人有一百種方法。
朱先生的英語學習方法，儘管是他自己的成功經驗，至少可以給我們一些啟發。
明日預告：《學霸從來不刷題，但沒有哪個學霸不需要大量做題》。
（圖片來自季壓西老師微信空間）