所有時間裡的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。總有一天你度過自己的所有時間，也會像外祖母一樣永遠不能回來了。 ——林清玄《與時間賽跑》
復學前在家的四個月裡，難得的安靜時光，讓我比任何時候都想教會孩子們：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。
一、教育工作
關於班級德育工作的指導思想——世界觀、人生觀、理想是人的精神內核。對世界觀、人生觀和理想的培育是德育的最高目標，同時也是德育的基礎性工作。只有確立了正確的世界觀、人生觀及美好理想，學生才可能有健康、自覺的價值生活，才能有真正合乎道德的行為，形成真正的文明行為習慣。兒童、少年處在世界觀、人生觀和理想的形成、發展的關鍵時期。世界觀、人生觀和理想的基礎教育應當成為德育的重要內容和根本任務。
本學期的特殊性，課前十分鐘的德育教育由原先的反饋教育改為反饋教育加每日一篇成語故事，要求當日講故事者提前將內容發到班級群，可以先發圖片，追加音頻；也可以一起發。成語故事短小而富含哲理，對於鍛鍊孩子的口語交際能力和整體習作能力有著很好的引領作用，接下來我還選好了《伊索寓言》和《西遊記》，慢慢向整本書閱讀看齊，漸漸養成孩子們愛閱讀、會閱讀、好閱讀的好習慣。
二、教學工作
從剛過去的一學期看，大部分學生已經養成了良好的行為習慣和學習習慣，他們能做到自覺課前預習、上課善於傾聽、按時完成老師布置的作業，佔總人數40%。27%的學生在完成作業上不夠自覺，也能完成。32%的學生預習習慣沒有養成，上課狀態一般，作業完成需要督促。為了逐步形成守紀、勤奮、進取、創新的班風，我在平時的管理上除了事無巨細、一絲不苟，還在班級樹立榜樣，為構建一個凝心聚力、團結向上的班集體而不懈努力。
優點：
這學期約四個月都在家工作，雖然很多班級工作不能與當堂學習相比，但有失必有得，網課期間聽了很多名家講座報告，其中印象最深的班級管理報告是趙劍峰校長的《深度激情課堂的構建與實施》，他的一句名言兩個思想影響了我對班級管理的整個規劃。
一句名言：專注和簡單一直是我成功的秘訣。
兩個思想：課堂設計都要有一條思想主線；小組合作尊重個體差異，提出「捆綁式小組」。
趙校長的名言正是我在教學設計中一直追求的宗旨。疫情無情人有情，每一課的教學設計我都遵循一條思想主線——本單元語文要素，得到了家長朋友的一致好評。
陸恕校長推廣的「五讀法」也讓我受益匪淺，這一點可以從我的教學設計細節上看到運用。
此外，還有整本書閱讀及學生高階思維的培養，都對我今後的教育教學工作向好提供了理論依據。
不足：
本學期線上學習過分盯著班裡幾位不按時上課、交作業拖拉的學生，忽視了培優工作。復學前在趙劍鋒校長「捆綁式小組」的指引下，我制定了「小組合作方案」，然而復學第二天的線上摸底考試，徹底打破了我推進小組合作的思路，我將工作重點投入到全力輔差中，在本次復學一個月內，將三名E級學生轉化為 C級。
三、今後努力方向
1.繼續親自備課，落實疫情期間學到的新思想新觀念，做課堂的觀察者；
2.繼續寫每周至少1000字的教育教學心得；
3.智慧班級管理和優化教學設計同時抓，努力做到平衡，切勿顧此失彼；
4.將閱讀的精力主要放到專業著作上，爭取早日成為智慧型教師。必讀書：《從優秀教師到卓越教師》《教學設計原理》《如何用設計思維創意教學》《布魯姆教育目標分類法》。