關注語文教學發展，解決語文學習困惑。
很多初一、初二的學生，在小學階段，語文成績很優秀，可是漸漸地，學習紅利吃完了，到了初二語文很難上90分。明明學習很努力，成績就是不見進步，學生在學習上開始疲於應對，加上新開學科物理化學的學習，留給語文追趕的學習時間並不多。一沒有時間，二沒有精力，三沒有積累，到了初二，語文成績開始下滑，也就不足為奇了。初中的語文成績，就是小學積累的結果。閱讀、寫作、背誦等這些好習慣，你只有在小學階段做好了，到了中學階段，才能輸送好成績，好能力。小學階段沒有積累，也沒有下過功夫，把語文基礎打好，到了中學就別奢望不費吹灰之力把語文學好。你的學習能力如何，需要有一個清晰的認知，而不是盲目的自信。
那麼我們在小學階段的語文學習過程中，該如何為初中儲備能量呢？都說要掌握方法，哪些語文學習的方法是對初中的學習有幫助呢？小島老師想從3件事，和家長朋友們聊一聊，我們在小學階段該讓一個做好語文學習的積累。首先是表達能力，語言習慣和溝通的技巧我們要掌握。其次是閱讀，初中學習任務重，時間緊，我們只能靠小學階段多積累閱讀。最後學習是循序漸進的，也是有因果關係的，小學階段培養了語文獨立學習的習慣，到了初中，才能為中學的語文學習做好儲備。表達、閱讀、習慣，做好這3件事，看起來很容易，但是我們在小學該怎麼做？如何練？小島老師想和同學們、家長們聊一聊，小學積累語文學習的結果，你該如何輔導孩子來完成。
1、表達能力，學會說話
我們翻開小學階段每個學期的語文書，就會發現不少口語交際的練習。在實際教學過程中，語文的口頭表達能力也是老師的重點教學目標，教會學生如何正確地、準確地表達，通過說話傳達思想和意思，是語文學習的重點。小學階段多練習口語表達，從敢於去說話到有邏輯地表達，學會說話的過程並不容易。在課文學習的過程中，我們要掌握概括和提煉主要內容的學習能力。這對說話表達的練習時有幫助的，積累表達能力的意義在於，升入初中後，語文學習的方向開始多元化，不再是小學階段的基礎知識，更注重的是綜合文學素養。
作為語文老師，在教學中，也是反覆強調說話的重要性。從一年級開始，練好看圖說話，到三年級的表揚稿的表達應用學習，最後是高年級演講稿的學習，每個階段都在進階。沒有小學的積累，到了中學，語文的學習就會出現不敢表達，無法深刻體會作者的情況，沒辦法準確理解文字，甚至在語言表述上，邏輯混亂，加上青春期躁動，學業的壓力，我們對語文的表達練習就會更少了。不愛說話、不敢表達、無法提出見解，不能獨立思考，這些問題終將會導致我們對語文學習的厭倦。那麼在中考中，語文就會拖後腿。一系列的連鎖反應，到了高中和大學，表達能力差的同學，很難和他人準確溝通。這一定需要小學階段的紮實積累，家長多引導和溝通，才能幫助孩子理解如何正確地表達。
2、閱讀積累，我們看哪些內容，培養什麼能力
閱讀，無疑是語文學習的重中之重。小學不閱讀，到了中學就更沒時間看書了。關於閱讀積累，我們要看哪些內容呢？每個年級段的閱讀要求都不一樣，我們結合課文學習，在課本中，老師的教學目標中，學生的閱讀練習中都有明確的規定。低年級以童話寓言等簡單的故事內容為主，中高年級閱讀古詩詞、經典文學作品、散文、現代詩、科普等課本中要求的閱讀內容。這些內容培養了我們對文字的運用、理解，對作者情感的體會，對故事道理和生活哲理的學習，閱讀帶給我們的出了知識儲備，更多的是積累學習興趣。
小學階段沒有良好的閱讀習慣和興趣，指望在中學階段看書閱讀幾乎是不可能的。有些家長在對待閱讀的問題上，也非常奇怪，小學階段鼓勵孩子閱讀，拼命給孩子買書，不管孩子看不看，家長都能重視閱讀。到了中學階段，家長突然收緊了閱讀的引導，學業太重，每天除了刷題就是補課。閱讀反而變得很奢侈，甚至要偷偷摸摸閱讀，家長生怕孩子看小說，耽誤學習。所以，我們很多同學，到了初中，知識匱乏，沉迷在遊戲之中，語文自然是學不好的。尤其是當前中考語文的難度越來越大，閱讀理解的素材和篇幅也越來越長，沒有閱讀技巧和基礎，無法順利地看完長篇文字。那麼在考試中，也就無法準確作答了。中學語文成績好的同學，基本都在小學練就了閱讀技巧，速讀、默讀、精讀、泛讀，這些閱讀的方法需要在大量閱讀練習中去積累。
3、學習習慣中的預習要保持到高中
好的語文學習習慣有哪些？預習、複習、默寫、仿寫、寫作練筆、書寫練習、美文美句的摘抄、背誦……同學們可以看到，這些學習習慣就是我們在日常語文學習中的學習方法，老師也都是朝著這個方向來布置作業的。預習為什麼這麼重要？我們在小學階段，預習可以布置語文作業，也可以家長來督促預習，學生們尚能完成得很好。但是到了中學，預習更多的是自律和獨立，老師不再要求你必須預習課文，默認同學們都已經掌握了預習的方法和習慣，如果你沒有養成好習慣，語文學習就變得困難起來了。
加上我們要為中考騰挪出更多的複習時間，初二整個階段，我們都在一個快節奏的課文學習中，沒有預習的好習慣，是無法為語文學習提供精準的學習能力，成績自然也不能支撐起中考的分數線了。關於語文學習，小學的積累，是為初中的好成績做好輸送的前提，你認可這個學習理念嗎？歡迎留言評論。