現在是放暑假期間，雖然陰雨連綿，但也抵擋不住孩子們出門玩耍的熱情~不過，廣州一位小男孩的遊樂園之旅就不太開心了，竟在玩耍過程中竟被老人掌摑！到底是什麼原因，我們一起看看。
家住廣州天河歷德雅舍小區的餘阿姨孫子樂樂，在一次玩耍中遇到麻煩，被人打了！！！打他的人是誰？為何要動手打小孩子？
事件還原
來源：分秒深度
這段視頻，揭開了樂樂被打的全過程。視頻中，一位老人在兒童滑梯上彎腰觀察通道，一個藍衣小男孩從通道口爬出來，而老人突然對男孩連扇了幾個耳光，還掐了孩子的臉！
5日早上，餘阿姨帶著自己的外孫樂樂來到小區遊樂園玩耍，可過了一會兒，孩子卻跑到她身邊說自己被一個爺爺打了。聽到這裡，餘阿姨帶著孩子過去找對方理論，可對方卻非但不解釋，還想再次動手打人！
意識到情況後，附近街坊趕緊跑過來勸架，以免事態升級。可當餘阿姨查看事發當時的視頻，才發現事情很嚴重，「打得很厲害，又掐他又打他，前後打了五六次……」
記者了解到，事情發生在8月5日上午10點20分許，地點為廣州市天河區歷德雅舍小區的兒童娛樂區域。
老人態度惡劣
老人為何會對著小孩打耳光？具體情況是怎麼樣？8月6日上午，記者來到歷德雅舍小區，見到了被打男童辛仔，還有他的外婆餘女士。
「我當時在爬那個滑梯，那個爺爺突然扇我幾巴掌。」今年6歲的辛仔說，那個人就打了他，還掐了他幾下大腿，大腿仍有一兩處明顯的淤青。
當時在滑梯處，辛仔外婆餘女士看到孩子臉上有些紅腫，就過去問清楚情況，可沒說一兩句，他開始了推搡，隨後打人者帶著小孩回家。
餘女士告訴記者，在昨天早上9點多，她帶著辛仔下樓，她跟其他業主在旁邊跳舞，也有其他業主阻攔時也被打了一下。業主彭女士告訴記者，當時那個家長也想打她，多虧了其他業主上前擋了一下，「小孩才6歲，這麼大的人怎能動手打小孩，還是連著扇耳光。」
打人者回應：非常後悔
為了了解當時的情況，餘女士去到物業管理處的監控室，看到「連扇耳光」這一幕，她更加生氣了，於是選擇了打110報警，棠下派出所也去找了打人者談話。
「我們之前不認識打人的家長，後來得知他是住在隔壁一棟的業主。」餘女士說，看著自己小孩被打，小孩爸媽拒絕私下調解，要走法律途徑解決。在歷德雅舍小區某棟的一樓，記者也見到了打人的家長覃先生，他表示現在想起，自己非常後悔，知道自己錯了，「不應該動手打人。」
辛仔被打了之後，5日晚上，樂樂的家人帶著孩子到醫院檢查，據身體檢查報告顯示：「右外耳道深部皮膚充血」。
60多歲的覃先生說，當時自己帶著一歲大的外孫在滑梯處爬，看到旁邊不遠處的辛仔，覃先生說，自己多次喊樂樂讓開，可樂樂並沒有要離開的意思，還踩到孫子的腳，所以自己一怒之下就把孩子給打了。
當記者問到，自己當時打人的力度多大？覃先生說，「我覺得當時下手挺重的，事後也覺得後悔」，不過對於「男孩踩了一腳」的細節，辛仔以及餘女士均否認，表示沒有碰到覃先生的孫子，「看了監控視頻，辛仔離他的孫子之間，還有一個小女孩，怎麼會碰到。」餘女士說。
8月6日上午，小區的物業管理員表示現在正在配合調查，目前此事仍在處理中。
孩子有時跟朋友玩得盡興或是正在興頭上，可能會對其他小朋友的活動範圍考慮不周，可是無論如何，教育不應該以拳頭作為敲門磚，好好地教育才能讓孩子明白謙讓和禮貌的重要性，而成年人更應該以身作則。在此之前也有過隨意毆打孩子的案例：
典型案例
7月22日上午12點，安康漢濱區果園幼兒園果3班學生家長王先生接到老師電話，稱孩子褲子尿溼了，讓家長帶上乾淨褲子來接娃。6歲半的兒子一直沒有尿褲子習慣，今天為什麼會出現這樣的情況呢？
王先生帶上媳婦來幼兒園接娃，發現孩子今天狀態不一樣，經詢問得知，兒子小新（化名）與同桌起衝突，同桌扔掉小新的橡皮，小新便踢了同桌一腳，正巧被老師看到。王先生說：「我特地去學校查了監控，監控顯示10點半的時候，當班老師把我娃拉過去扇了巴掌、揪耳朵、拍屁股，更可氣的是我孩子被嚇得尿褲子之後，這位丁老師阻止我孩子上廁所，現在還不承認這些事，實在太過分了。」
孩子的知識雖可能不及很多學有所成的大人，但孩子的心理也不見得不夠成熟，雖帶有稚氣，但好好地教育，會越來越成熟。如何保持孩子的心理健康，小編在這給大家一些建議：
和孩子保持親密關係
如今的父母往往有一個誤區，就是太重視對孩子的教育，卻忘記和孩子保持良好的關係。
其實，在保持良好關係基礎上的教育才有意義。心理專家主張「關係大於教育，關係先於教育」，如果發現孩子有問題，先改善親子關係。
要知道，孩子身上的很多問題表達的都是對父母的憤怒。孩子對父母和自己的親密關係不滿意，所以會逆反，比如父母要他好好讀書，越說他越不讀。只有和孩子結成彼此非常信賴的共情關係，父母的引導才會順利地實現。
父母和孩子的親密關係是一條隱蔽的信息鏈，雖然是潛在的，卻是重要的。
不要強烈在乎細節上的對錯
很多父母強烈希望自己的孩子像某些文化標籤下的「好孩子」，但事實上，一味盲從榜樣的方法會帶來很大的麻煩。
文化對人內心的構建力量是非常強大的。父母應該引導孩子不要非常強烈地在乎細節上的對和錯，因為對錯往往是相對的。對於孩子做的事情，父母也不要總用對錯來分析。
孩子的年齡和心智有其年齡段的特點，不要過分強調一致性，不要和別的孩子硬性地比較，而要鼓勵自己的孩子成為他希望成為的那種人。
用「情」打動孩子勝過用「理」
父母對孩子的教育更多的是在於教育方式是否正確，教育行為對孩子是否有效。
有些父母教育起孩子可謂頭頭是道，可孩子就是不買帳；有些父母對孩子沒有講什麼道理，可孩子相信他們。
其關鍵就是做父母的是將「情」放在第一位，還是將「理」放在第一位。家庭是應該講「情」而不是講「理」的地方，特別是對於正處在青春逆反期孩子的教育。
心理專家主張不要用非常正確的道理去教育孩子。這些抽象的東西往往是非常絕對化的，對於孩子的影響，心理學認為是一種強大的壓力。
允許孩子犯錯
允許孩子犯每個年齡可以犯的錯誤，這是心理醫生在臨床中慢慢總結出來的，犯這種錯誤的結果往往是好的。
那些看起來很傻的錯誤是孩子成長的資源，而不是障礙。孩子沒有經歷過痛苦，就肯定會被痛苦打倒，經歷了才能學會管理和釋放情緒。
父母過度的保護傾向以及犯錯之後代替承擔的傾向，非但沒有效果，反而會把問題搞得更複雜。
孩子的沉默不是對抗
父母一定不要強迫孩子。如果總是需要孩子說「是」，就有點兒過於依賴孩子，說明父母內心的安全感、穩定感、和諧很大一部分都希望從孩子的態度裡獲得，應該說這樣的父母缺乏一些心理能力。
沉默就是一個態度，比如「我不想玩這個遊戲了，今天的爭論到此結束」。父母也應該懂這個意義：孩子不想討論事情了，只是願意聽、聽完就完了，那就要學會把嘴閉上。
如果爸爸媽媽認為孩子的沉默是對抗，就惱羞成怒，那是父母的問題。父母需要馬上得到結果，代表了一種不太成熟的心理，比如他們自認為特別權威，不應該被冒犯。
所以說，良好的關係是一種相對自由、和諧、彼此尊重的關係。父母在教育孩子的過程中更多的要靠引導，引導的關鍵在於給孩子選擇的空間，但同時要讓孩子明白：他必須為自己的選擇承擔相應的責任。
來源：新快報，南國今報，搜狐網