泰勒
知識1:人物介紹及評價
泰勒(1902 -1994),, 美國著名的教育學家、 課程理論專家、評價理論專家。現代課程理論的重要奠基者,科學化課程研究的集大成者,被譽為「當代教育評價之父」「課程評價之父」「現代課程理論之父」。
知識2:著作
《課程與教學的基本原理》(1949年)。
註:該書被譽為「現代課程理論的聖經」。
知識3:觀點
在《課程與教學的基本原理》一書中,泰勒提出了著名的「泰勒原理」,該原理設計課程編制的四個問題:
(1) 學校應當追求哪些目標?
(4)如何確定這些目標正在得以實現?
這四個問題可進一步 概括為:目標、內容、方法、評價,即:確定課程目標(確定課程目標是最為關鍵的一步,其他所有步驟都是圍繞目標展開的)、根據目標選擇課程內容(經驗)、根據目標組織課程內容(經驗)、根據目標評價課程。泰勒認為一個完整的課程編制過程都應包括這四項活動。泰勒原理的實質是以目標為中心的模式,因此又被稱為「目標模式」。目標模式是以目標為課程開發的基礎和核心,圍繞課程目標的確定、實現和評價等環節進行課程開發的模式。