近日，為了提升教師數學教育教學能力，提高數學教學的專業素養，水碓北裡幼兒園組織了《幼兒園數學集體教育活動的組織與實施》實踐指導活動，通過教學觀摩，主題講座、集體研討等形式，幫助教師體會數學教育對於幼兒認知發展的影響。
教學觀摩展示環節中，四位教師帶來了四節常態化的數學教育活動，分別是大班組的《飛船登陸(分類)》和《認識鐘錶》，以及小班組的《分餅乾(對應)》和《比較長短》。四節教育活動形式多樣，內容充實。通過活動，有效地提升了幼兒的數學認知能力和在生活中解決實際事情的能力。
在題為《幼兒園數學集體教育活動的組織與實施》的主題講座中，專家教師從數學教育活動設計的邏輯和藝術兩個層面對如何組織數學集體教育活動進行了深入的剖析。教師了解到，數學集體教育活動是對生活中的觀察、發現進行梳理。其中邏輯技術是集體教學中的內在主幹的關鍵，要警惕偏離主學科價值；藝術技術是集體教學中的趣味和有效，要警惕缺乏時效的形式主義。
主題講座之後，大家根據講座的理論依據和日常的教育教學經驗對四節數學教育活動進行了充分深入的研討，提出了每位教師在教育活動中的亮點和需要提升的地方，專家教師也幫助教師梳理整節活動，提出了教師在教育活動設計或者是環節過程中的問題，並能有針對性地提出修改意見，幫助教師解決了很多在實際操作過程中遇到的問題。在教研過程中，授課教師和參與活動的教師也都受益匪淺，收穫頗多，吸取了很多日常數學教學活動的核心經驗。
教師的成長與發展離不開一次次的實踐與反思，教師們通過不斷地學習、思考、實踐來提升自己的專業能力水平。
來源：水碓北裡幼兒園
【來源：區教委】
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