羚羊夫人讓大家準備一下，說說自己最擅長什麼。大家暢所欲言，都因自己會某項技能而驕傲，可是輪到佩奇的時候，她哭了，她委屈地說，「我原本準備說唱歌、跳舞，還有跳繩的，可是這些都被他們說完了。」
之所以開頭莫名其妙來了這麼一句，肯定也不是無的放矢，純粹湊字數的。我只是想用更簡單的一個小故事，來說明一個道理。
那就是大家如果都寫同一個作文，那這個作文，就很難寫。
比如說，《我和我的家鄉》。
不同的場合下，不管你的文採或口才如何，不同的聽眾，會有不同的效果。
如果是在大學，你的同學來自五湖四海，你給大家介紹家鄉的風景名勝，特色小吃，聽的人無不心嚮往之，饞涎欲滴。
可是，換到中學、小學，甚至幼兒園，就不同了。或許你剛開了一個頭，就會被人喝倒彩了。
「切，誰不知道呢？」
「有什麼了不起的。」
「難吃……」
道理很簡單，因為你們來自同一個家鄉。如果，這個班級突然來了一個外鄉人，那麼，不管他語文怎樣，他這次的作文，肯定會被當成範文來講，想想看，是不是這樣？突然感覺很好玩呢。
有的時候，作文比的不是文筆，而是稀缺度。
所以，咱們今天就專門說說這個稀缺度的問題，之所以不討論文筆，也是因為，這可不是一天兩天，一篇兩篇就能說得清，見效快的。
現在有一部電影《我和我的家鄉》，正在熱映，相信它有取得階段性票房冠軍的實力，從另一個角度講，它就是一篇命題作文，想想看，如果這個「家鄉」寫的是同一處（往小了說），那肯定讓許多導演望而卻步了。
從稀缺度來分析，可以出一個這樣的排名（從低到高）：
一、 風景
風景名勝可以說是寫得最多的，沒有之一。寫這個難度不大，出彩卻非常難，道理顯而易見。沒有絕佳的文筆，再美的景致，你也寫不出花來。因為你不可能把家鄉的小公園，寫成北海公園和蘇州園林。
二、 校園
也正因為如此，很多人退而求其次，寫自己熟悉的校園。這個難度不大，出彩的可能性倒是高了很多，可同樣也是，這樣的作文寫來寫去，就不免入了俗套，單純的移步換景之後，就是大段的謳歌讚美，別說老師了，恐怕你自己也不想看第二遍吧？
三、 人物
第三個，就要討巧許多，都說一千個人眼中，就有一千個哈姆雷特，更不要說，你的家鄉，有成千上萬個「哈姆雷特」了。這個「哈姆雷特」只要別人不熟悉，而和你又無話不談，那你的作文，就成功了一半。
只要這個人物符合以下條件，就是很好的素材：家鄉人物、有閃光點、有故事性，就是一處絕美的鏡頭，哪怕這個人物，是你的爺爺。
四、 其他技巧
除此之外，想要找到作文素材的稀缺度，還可以從這些方面考慮。
寫古不寫今，寫遠不寫近。這個古，可不是大家耳熟能詳的那個古，如果家鄉的歷史大家都知道，家鄉的名人，地球人都知曉，那這個素材就不建議再用。你要找的，是小範圍、小概率的事件。如果古代的你找不到，或者你不了解，那麼簡單，古代的不能寫，你還可以暢想未來，這個未來，可是任由你打扮了。
寫虛不寫實，寫動不寫靜。如果本地的景物很少，你的筆難以描繪，那你就要寫出它的變化來，寫時空的變換，早晚的變化，寫一棵樹的成長，寫街上人流的穿梭，寫大家崇尚的精神，都可以取得意想不到的效果來。
當然，這些的前提，都是建立在，你的同學都和你一樣是本地人，如果你恰恰是班裡那個外鄉人，恭喜你，你的作文還是直接按部就班吧，哪怕你寫成流水帳，也是不缺觀眾的哦。
今天的分享就到這裡，如果你在寫作中還有其他疑問，歡迎留言一起探討。
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