「實驗」「外語」「雙語」「國際」……這些在學校招生宣傳中「扯眼球」的字眼，今後不能再被學校拿來隨意命名了。
為進一步健全教育現代化治理體系，推進全市特色化校名與學校內涵建設相匹配，市教育局近日印發《成都市特色化校名命名導則（2020年版）》（以下簡稱導則），明確今后冠以「實驗」「外語」「藝術」「體育」等特色化字樣的普通中小學、幼兒園和非學歷高等教育機構（以下簡稱學校）必須符合《導則》規定的條件。未經教育部門同意擅自冠名的學校，相關區（市）縣教育行政部門應指導學校予以限期整改。此外，按照「老生老校名」原則，對學校更名前已入讀的在校學生，其畢業證、檔案等籤章不受更名影響，學校應提前預留。
據了解，成都出臺系統性的《特色化校名命名導則》在全國都具有首創性。
關鍵詞 命名
不得含有與學校辦學特色不符、誤導家長或引發歧義的內容和文字
命名時哪些字樣不能亂用？《導則》提到，校名應符合教育規律和學生身心發展規律，不得含有與其辦學特色不符、誤導家長或引發歧義的內容和文字，不得擅自變更或簡化名稱。
不得冠以「國際」「全球」「中華」「華夏」等代表世界、中國的慣用字樣；不得冠以外國國家名稱、國際組織名稱字樣；不得冠以「華北」「華東」「東北」「西南」等區域及其變體字樣；不得冠以「示範」「旗艦」「精品」「標準」「雙語」「英美」等與實際不符或容易產生誤導作用字樣（其中：幼兒園名稱不得冠以「實驗」「外語」「藝術」「體育」等字樣，非學歷高等教育機構名稱不得冠以「實驗」等字樣）。
登記使用的外文名稱應當與核准登記的中文名稱涵義一致。
關鍵詞 限期整改
未經教育部門同意擅自冠名的學校要限期整改
按要求，未經教育部門同意擅自冠名的學校要限期整改。
冠以禁止性規定字樣的，限期更名；未達到命名條件的，給予1年整改期，期滿仍未達標的應及時變更校名，原則上校名不再保留特色化字樣。
按「老生老校名」原則，對學校更名前已入讀的在校學生，其畢業證、檔案等籤章不受更名影響，學校應提前預留。
關鍵詞 特色化校名
師資隊伍、教育教學等要達到相應條件
部分學校僅把「實驗」「外語」等字樣作為噱頭，對學生、家長和社會而言，實際辦學特色並不明顯。
那麼今後學校需要達到什麼樣的條件，才能擁有與其辦學特色相符合的特色化校名呢？對此，《導則》從辦學類型、辦學理念、教育教學、師資隊伍、設施設備、校園文化、場地器材等方面，明確了實驗類、外語類、藝術類等特色化校名的命名條件。
以外語類為例，在教育教學方面，《導則》明確外語特長的指標為：小學畢業時達到教育部《義務教育英語課程標準》4級、初中畢業時達到教育部《普通高中英語課程標準》高中英語學業質量水平一、普高畢業時達到高中英語學業質量水平三、非學歷高等教育機構參照外語學院畢業生要求。同時，要實行小班化（班額不超過30人/班）外語教學，中小學開設2種及以上外語課程，中小學主修外語周課時小學、初中、普高分別達4課時、5課時、6課時及以上。師資隊伍方面：校級領導中至少有1名外語專業本科及以上學歷，並具有3年以上外語類教學管理經驗者；2個外語小班至少配備1名專職外語教師，各語種至少配備1名有相關學科2年以上教學工作經歷的外籍教師，外語教師原則上應為外語專業本科及以上學歷，外籍教師應持有外國人來華工作許可、Z字籤證、工作類居留證件、所在國教師資格證書（或TESOL/TESL/TEFL等國際認可的通用英語教師資格證）並從事其母語國母語教學等。
關鍵詞 目的
引導新學校特色辦學，倒逼老學校加強內涵建設
據了解，成都出臺系統的《導則》，規範特色化校名命名的舉措在全國具有開創性。
「《導則》全面整合了從幼兒園到非學歷高等教育、從學校到校外培訓機構有關特色化校名的命名要求，以確保有理有據，同時分類明確了冠以外語類、實驗類、藝術類、體育類等字樣的校名核定程序，以負面清單形式明確校名禁止冠以的字樣，以正面清單形式分類明確了具體命名條件，這既是對新辦學校特色化辦學的一種指引，又是倒逼原來的學校提升內涵建設。」 市教育局相關負責人表示，教育行政部門歷來支持學校開展教育教學研究，支持學校培育外語、藝術、體育等辦學特色，創建中外人文交流特色學校、藝術教育特色學校、陽光體育示範學校等特色學校。校名中沒有特色化字樣，不一定學校就沒有辦學特色；反之，校名中有特色化字樣，一定要名符其實。
「市教育局通過《導則》同步下放校名含有特色化字樣的核准權，以此推進教育領域『放管服』改革，進一步理順市、區兩級教育行政審批的關係，實現辦學許可與學校核名協調統一，促進區（市）縣教育審批服務提速增效。」 該負責人談道，通知專門明確，各區（市）縣教育審批部門加強預核名（預先登記）指導，幫助學校舉辦者準確理解學校命名的有關條件，並結合學校實際，提出核（更）名申請，避免其使用與實際不符或者容易引發歧義、對公眾造成誤導的名稱。特色化校名核（更）名後，區（市）縣教育行政部門應督促學校圍繞辦學章程、申報方案及發展規劃，推進特色化教育教學改革，確保學校名副其實，取得辦學實效。