寫在前面
英國EYFS改革這段時間以來備受關注，因為疫情的波折導致新版EYFS框架的延遲實施等事情後，EYFS改革在九月迎來最新消息！
首先是新版《EYFS框架》對於英格蘭的先行園所從2020年9月1日起開始強制有效，意味著部分園所開始執行新版框架了。其次，新版的《發展很重要》在2020年9月也終於推出啦！
那麼新版的《EYFS框架》和《發展很重要》到底有什麼新的變化？是否需要完全替代舊版呢？如何從變化看出新的國際早期教育局勢？BIEA EYFS教研組將通過「新版EYFS帶你看」系列，結合新舊版本《EYFS框架》和《發展很重要》，和大家分享更多關於國際EYFS早期教育體系的新鮮內容。
在這個系列裡，BIEA EYFS教研組首先想和大家分享的內容是中國EYFS體系落地中，老師們很關心的英語教學問題。針對這個問題，新版《發展很重要》直接在「交流與語言發展」這領域的專項講解中，專門列出了關於英語作為第二語言的兒童學習內容和成人支持內容。
這意味著，不僅是英國國內的母語非英語兒童有針對性的官方指導，國際上所有使用EYFS體系的幼兒園的母語非英語的兒童，都可以直接借鑑這份官方指導進行英語教學了！
喜大普奔，中國的EYFS幼兒園的英語教學也可以根據這份官方指南，接受其官方指導，這也意味著將英語作為非母語的第二語言教學會逐漸趨向統一的標準，從內容上來說，也認可了很多幼兒園的英語教學其實是符合EYFS教學理念的。現在，我們一起來看看具體是什麼吧！
1、兒童學習內容與成人支持示例
首先，針對英語作為第二語言學習，《新發展很重要》分為兒童正在學習的內容和成人支持的示例兩個方面的內容，並且直接銜接了兒童學習內容和成人支持示例兩個部分，一一對應，這和舊版分類比較相似。比如三歲以下兒童需要學習「聽簡單的故事，藉助圖片能理解正在發生的事情」的內容，那麼成人對應支持就包括「每天和孩子分享（英語）繪本，鼓勵他們談論圖片和故事」，「選擇只有圖片和文字的書去鼓勵兒童進行對話」，以及「告訴孩子他們不知道的事物的名稱，並選擇有趣的新詞彙的書與兒童進行繪本閱讀」三個方面的內容。
但是和舊版不同的是，在板塊劃分中，並沒有單獨一一對應四大原則，比如舊版成人支持方面分為成人可以做什麼和成人可以提供什麼兩個板塊，分別對應積極的關係和有利的環境兩個原則，新版則直接統合為成人支持的示例，融合的四大原則，沒有根據四大原則進行劃分。
2、專屬的觀察重點板塊
其次，只有在這一領域下才有兒童學習內容的針對性的觀察重點（可以理解這是針對國際上的英語作為第二語言學習的特別支持），那麼老師在實踐中OAP循環圈使用是可以有觀察指導的，告知成人在進行觀察記錄時，母語非英語兒童在「交流與語言發展領域」要如何進行觀察以及觀察記錄重點如何與該領域的評價進行銜接。而特有的針對性觀察重點也是為了更好的支持母語非英語兒童的英語學習。
舊版的觀察與兒童正在學習的內容是融合的，統一在「尊重每個幼兒的獨特性」這一欄下面，而新版在本欄下面專門增加平行的觀察重點，針對不同月齡段兒童的不同學習方面，有針對的觀察重點，比如在英語作為第二語言學習的兒童，雖然沒有明確寫明到底是哪個月齡段的三歲以下兒童需要學習「聽簡單的故事，藉助圖片能理解正在發生的事情」的內容，但是針對相關的觀察重點區分了兩歲與三歲的故事表述區別，以及兒童在聽繪本故事時的特別注意事項。這樣其實針對3歲以下兒童的觀察還是有區分和年齡段劃分的。
3、讀寫領域的融合
最後，針對3歲以上兒童的英語作為第二語言學習的讀寫內容，包括自然拼讀學習，非小說類閱讀與聽力，短語與詞彙學習等也納入「交流與語言發展領域」的學習中。EYFS國際早期教育體系中，很多老師認為最困難的就是母語非英語兒童的英語發展水平是遠遠低於母語為英語的兒童，那麼讀寫領域的學習目標在雙語系統中也是難以對應年齡實現的，所以實踐中不同國家不同幼兒園都會調整這方面的目標。
而新版《發展很重要》從官方指南的角度幫大家解決了這個問題！比如針對自然拼讀的學習，在本項中明確提出了0-3歲的母語非英語兒童會逐漸學習 l/r/w/y，f/th，s/sh/ch/dz/j 的拼讀發音和區別，也會開始進入多音節詞彙的學習，對應觀察要點是2歲左右兒童大約能讀50個簡單詞。根據這些指導，那麼到5歲左右也能實現EYFS早起學習目標的書寫目標之對自然拼讀的運用。但是這些學習針對母語非英語兒童，設置在「交流與語言發展領域」。所以說針對母語非英語兒童，《新版發展很重要》整合好原本的「交流與語言領域」和「讀寫領域」的內容，在支持英語作為第二語言的學習方面給早期教育官方指導。
實踐來說，教研組建議大家針對不同年齡/月齡的兒童的母語學習，可以參考舊版「交流與語言發展領域」的內容和本國相關指導結合使用，而英語學習則使用新版的內容融合「交流與語言發展」和「讀寫」兩個領域的建議。
所以並不是新版出來了舊版就不能用哦，比較《發展很重要》並沒有法律強制執行力，英國官方建議也是給老師更多自由選擇自己合適的官方指南進行使用。
寫在最後：
總的來說，《新版發展很重要》針對新版《EYFS框架》給予的支持在給老師更多自由的基礎上，更加表現了對國際EYFS早期教育體系的支持。不僅是英國本國有越來越多母語非英語的兒童就讀EYFS體系下的幼兒園，更多的是國際上越來越多的國際也參考引用和借鑑了EYFS體系！
為了讓EYFS體系在實踐中能更多適用全球非英語體系國際幼兒園，在針對英語作為第二語言學習上，《發展很重要》第一次給出明確的指導，雖然不是官方嚴格標準的要求，但是也系統的給予老師們在實踐中的支持與建議。教研組相信，未來EYFS體系的實踐，英國官方會更多的考慮國際趨勢，EYFS課程體系也將逐漸發展為基於EYFS的國際早期教育體系！