在高考中，數學是拉分項，能夠拉大差距。怎麼解決高中數學的幾個關鍵問題，儘可能拿到滿意的分數呢？3 月 18 日晚 8 時，長沙市骨幹教師、長郡教育集團長沙市第六中學董文斌，做客瀟湘晨報 2020 年生涯大講堂， 帶來一場題為《學習高中數學需要直面的幾個問題 》的講座。
本次大講堂由瀟湘晨報教育工作室、雙高聯盟（HUCE 聯盟，是高中高校協同育人聯盟的簡稱）聯合開展。公益大講堂分 " 校長論壇 "" 名師會講 "" 高校指南 "" 榜樣力量 " 等 4 個系列。我們除了邀請一線的校長，語文、數學、外語、文綜、理綜以及藝術的科任老師，高校的招生負責人等做客大講堂，以線上直播的形式，指導高三學子，在戰 " 疫 " 期間建立心理防線，加強自我管理與學習以外，還邀請了 41 名重點高校的優秀大學生與高三學生在微信群點對點聯繫，以伴讀的身份，回答學生提出的包括學習、生活、心理在內的提問，提高學習效率，鑄就學生培養良好的生涯規劃意識，陪伴高三學子衝刺高考，交出一份滿意答卷。
董文斌，男，長沙市第六中學數學教師，任學校教研組組長和班主任，曾任 " 長沙市夏遠景數學名師工作室 " 的成員。在這次講座中，他提到了學生需要直面的四個：廣度與深度的權衡、課本與資料的博弈、積累與整理的融合、偶然與必然的思考。也著重聊到了兩個話題：靈感與經驗的較量、能力與素養的區別。" 但一切都建立在課本的基礎之上。" 他提醒同學們，不熟悉課本，就缺少理論；不選擇資料，就缺少實踐；價值無高低，因人而不同。
如何積累與整理的融合？有很多學生會把刷題當作積累，董老師說積累不是沉浸題海，不知抽身；整理不是幾個框圖，流於形式。積累和整理要相互配合，效果才顯著。
最後他提到，很多學生能夠做到加強解題能力，卻沒辦法形成數學素養。素養與能力的區別是什麼？他解釋，能力的形成靠訓練，這個靠勤奮能夠達成。素養的生成靠思想，這需要學生有悟性，能夠悟透。人生的高度在素養，年輕人一定要先明志才能逐漸實現高度。
瀟湘晨報記者沈顥
【來源：ZAKER瀟湘】
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