「一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望。」
一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季辛勞，桃李不言，下自成蹊。在東平大地上，有無數的好老師在平凡的工作崗位上，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用青春和生命譜寫著無悔的樂章，為學生編織一個個美麗的夢想，東平實驗中學陳樹海老師，就是這其中的一個。
陳樹海，東平縣實驗中學一名普通而又不平凡的化學老師。從教十七年來，三尺講臺，一支粉筆，用愛的和弦，奏出了「用生命潤澤生命」的最美樂章。
【矢志不渝鑄師魂】在日常的教育教學工作中，陳老師注重對學生進行道德垂範、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啟迪。
他關愛每一個孩子，使他們每天能快樂充實，引導學生學習中互相幫助，做好一幫一活動。
對於後進生，他採取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失；用期待的心態等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去讚許他們的每一份成功。
他的班級有個同學叫井政，成績不好，家境貧寒、自信心差、學習缺乏動力、無計劃，他了解實際情況後，向學校申請了減免學生生活費，向上級部門申請了助學金，本人也多次對孩子進行家訪和援助，在他的精心開導下，孩子臉上終於露出了笑容，樹立了信心，努力讀書，不但課堂上認真聽講，積極思考，而且很會利用課外時間，最終順利升入理想的高中。
【立身煉志正師德】無論是做任課教師，還是擔任班主任，陳老師都努力做到了身正為範，用自己的言行詮釋了師德的高尚。
作為一名班主任，他注重學生社會實踐能力的培養，積極開闢第二課堂，把學生從受教育者變成一個自我教育者。
曾有個叫陳實的學生，升入初中時成績列班級第一，腦子很聰明，但驕傲自滿，學習習慣很差，上課好動，不遵守紀律，在同學中產生了負面影響。升入畢業年級時成績已經明顯下滑。
陳老師經過深入了解，對這名學生情況進行了深入分析後，讓他擔任化學課代表，並給學生定下指標：每次化學測驗班級名列前茅。
這一招很管用，陳實學習勁頭很足，不但完成課堂學習內容，還經常找參考書鑽研各種難。隨著化學成績的提高，壞習慣也隨之改變，並且帶動了其他學科成績的提高。
【創新進取練師能】在教學研究方面，陳老師積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，紮實自己基本功。
平時，他認真備課、上課、聽課、及時做好課後輔導工作。同時，他廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
陳老師自費訂閱了大量有關教育教學的書籍資料，取其精華，付之實踐；積極參加各類各級教學觀摩活動課，課改示範課等，取別人之長，補自己之短。
點滴的奮鬥換來了家長、同行的肯定及領導的賞識，本人也多次獲得市縣級獎勵。一份春華，一份秋實，在幸福教育的道路上他會繼續前行，用愛教化學生，用情感染學生，讓先進的榮譽稱號在身上閃閃發光。
（文字和圖片均由東平縣實驗中學提供，本文已刊登在12月10《東平讀本·教體周刊》上）