日語能力考試JLPT精選
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Q：「菊をことのほか愛している。」這裡為何中間要加「ことのほか」？
這個「ことのほか」其實是一個單詞。我寫漢字同學應該就明白了——殊の外：特別，格外的意思。菊をことのほか愛している（我特別喜歡菊花）。
Q：嬉しくない和楽しくない，請問這兩個怎麼區分？
うれしい：表示心裡滿足、高興的樣子，褒義詞。具有心中洋溢著滿足感的語感，用於個人的心理，不用於形容當場的氣氛或者客觀的內容。
例：誕生日パーティの雰囲気は楽しい（×うれしい）。
楽しい：表示在滿意的狀況中，心裡高興的樣子。表示客觀的滿足狀況，不用於表示個人的心理。
例：またお會いできてうれしい（×たのしい）です。
Q：「觸る」and「觸れる」從詞義以及用法上有何區別？
二者在人與人、人與固體、液體相接觸時是共通的。
例：額(ひたい)にさわる（ふれる）とひどく熱かった。/一摸額頭，很燙的。
寶石にそっとさわる（ふれる）。/輕輕地碰了一下寶石。
人與気體等相接觸時以及物與物相接觸時，也會使用「ふれる」。
例：冷気にふれて震えあがった。/冷風吹的人發抖。
在接觸的程度上，「ふれる」會更輕一些。「手でさわる」表現出用手按壓、活動等形象。「手をふれる」意為用手輕輕觸碰對象物的表面。
「著物の裾(すそ)が床にさわる」、「棒でさわってみる」等是一種用「裾」「棒」來表示人體的延長的說法。
Q：選擇意思相近的詞，正確答案是4，3為什麼不對呢？嫌い不是討厭的意思嗎？
最近の學生は自分で調べず、すぐ教師に頼るきらいがある。
１．すきではない
２．狀態になった
３．おそれがある
４．傾向がある
「きらいがある」表示有這種傾向，容易這樣的意思。用於不好的場合。「有點兒……、總愛……」。
例：最近の學生は自分で調べず、すぐ教師に頼るきらいがある。/最近的學生不自己查資料，往往有直接依賴老師的傾向。
這裡的「恐れがある」表示：有……危險，恐怕……。
例：臺風13號は、今夜、紀伊半島に上陸する恐れがあります。/颱風13號，今夜有登陸紀伊半島的危險。
Q：請問這個題選項4怎麼不行，名詞+の+うちに不是表示「在……期間」嗎？
私が留守の（ ）、ずっとここに泊まってください。私が帰るまでね。
１．なかは
２．なかに
３．うちは
４．うちに
第一題考察的是「うちに」與「うちは」的區別。
「うちに」用於表示要趁某個時期內做某事。
例：スープが暖かいうちに飲んでください。
或正在做前項事情的過程中，發生了意外的後項。
例：日本人と一緒に長くいると、コミュニケーションをしているうちに、自然に日本語が上手になる。/和日本人呆在一起的時間一長，在與他們交流的過程中，日語自然而然地就會好起來。
「うちは」則用於表示整個期間內一直做某一動作或保持某一狀態不變的意思。相當於「～あいだは」。
「うちは」指的是整個時間段，謂語多數用持續動詞，而「うちに」是指某個時間點，謂語多數用瞬間動詞。如果後項是需要在整個時間段裡必須持續怎麼做的話，應該用「うちは」而不能用「うちに」。
這題中「ずっとここに泊まってください」就是要求對方持續的做某事，所以用「うちは」。
例：わたしが留守のうちは、ずっとここに泊まってください。わたしが帰るまでね。/我不在家的時候請你一直住在這裡。一直到我回來為止哦！
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