廣東教師資格考試網提供以下教師資格考試動態信息：教師資格證面試報名時間_中國教師資格證官網登錄，更多關於教師資格證面試繳費入口,教師考試動態的內容，請關注廣東教師考試網/廣東人事考試網！
2020年教師資格證考試成績查詢入口已開通，今年教師資格證面試報名時間為12月10日-13日，還沒有查自己教師資格筆試成績的考生可自行登錄教師資格證成績查詢入口官網「中小學教師資格考試網」(http://ntce.neea.edu.cn)查詢自己的考試成績,已經合格的考生速點擊下方報名入口進入面試報名：
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2020下半年中小學教師資格考試時間安排
筆試考試時間：10月31日。
成績查詢時間：12月10日起。（全國成績查詢入口）
面試報名：2020年12月10日-13日
面試網上繳費：2020年12月16日前【全國繳費入口|報名費】
面試準考證列印：2021年1月4日起
面試時間：2021年1月9日-10日【點擊領取面試1元禮包】
面試成績查詢：2021年3月3日
點擊進入>>>2020中小學教師資格考試面試報名/繳費入口
筆試合格分數是如何計算的?
教師資格筆試各科目卷面滿分為150分，按照我們從小到大的邏輯應該是90分就可以合格了。
但是查分數的時候，為什麼滿分是120分呢?
教師資格證筆試分數線是按照通過率劃定的，教育部考試中心根據考試標準和當次考試情況，確定各科目全國統一的合格分數線。由於各個科目難度存在差異，其合格分數線不盡相同。為統一各科目的合格分數線，採用線性轉換的方法，將考生0~150分量表上的原始成績換算為0~120分量表上的轉換分，並使各科目的合格分數線統一轉換為70分。
分數轉換方法
舉例來說，設兩個科目的合格分數線分別為 A1和 A2，則轉換分 y(x) 關於原始成績x的函數圖像，如下圖所示：
通過上述線性轉換，各科目的合格分數線均轉換為70分，且轉換不改變考生成績的高低順序。原始成績低於合格分數線的考生，換算後的轉換分在70分以下;原始成績高於合格分數線的考生，換算後的轉換分在70分以上。
教師資格證三年作廢嗎?
教師資格證並不是三年作廢，教師資格證是長期有效的，因此考生不用過於擔心有效期的問題!
對於教師資格證書的有效期，國家是這樣規定的：
(1)已取得教師資格但未在學校任教的人員，其證書長期有效，無需申請註冊。
(2)取得教師資格，初次聘用為教師的，試用期滿考核合格之日起60日內，申請首次註冊。經首次註冊後，每5年應申請一次定期註冊。教師資格定期註冊須由本人申請，所在學校集體辦理，按照人事隸屬關係報縣級以上教育行政部門審核註冊。
定期註冊無須參加任何考試。註冊條件以師德表現、年度考核和培訓情況為主要依據。關於註冊具體事宜可諮詢所屬學校。
2020年下半年中小學教師資格考試(面試)報名流程：
面試報名流程
第一步：網上報名。
1、考區選擇。符合面試報考條件的考生在2020年12月10日-13日登錄中小學教師資格考試網(ntce.neea.edu.cn/)，按照欄目指引進行網上報名。選擇「考區」、面試類別、面試科目，完成其他信息錄入。報名時間截止後，將關閉報名系統，逾期不再受理報考。
報名流程圖：
2、照片要求。
本人近6個月以內的免冠正面證件照(不允許帶帽子、頭巾、髮帶、墨鏡等);
照片格式及大小：JPG/JPEG格式，不大於200K;
照片必須顯示考生頭部和肩的上部;
照片背景必須為純色，白色背景為佳(背景中不得帶有家具、門框、風景、樹木等物體);
黑白或彩色照片均可。(建議使用Microsoft Office Picture Manager，圖畫，Photoshop，ACDsee等工具對照片進行剪裁壓縮)。
照片樣張：
因照片將用於準考證以及考試合格證明，請考生上傳照片時慎重選用。
照片審核不通過的考生不得進行報名信息確認。
中小學教師資格考試面試試題及答案
某學校對老師進行評價時，採用師德一票否決制的方式。對此，你怎麼看?
【參考答案】
此評價機制能很好地約束教師的言行，但一票否決這種實施方法需要改進，對教師的評價應做到多元化。
近年來，教師隊伍呈現積極、健康、向上發展的趨勢，但也存在著少數青年教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業情感與職業道德淡化、服務意識不強，甚至出現個別教師言行失德、沒有做到為人師表的問題。
師德一票否決制的方式，在一定程度上突出了對師德的重視，是值得提倡的。師德是教師工作的靈魂，教師不僅要教書，更要育人，如果缺乏師德，那麼就無法做好教書育人工作，無法為人師表，嚴重違背了「教師是人類靈魂的工程師」這一神聖的稱號。只有具備高尚的師德，才能嚴於律己，承擔起國家賦予教師的神聖使命，完成好教書育人的根本任務。可見，師德必須要成為評價教師的重要手段，甚至是關鍵手段。
當然，一票否決制的公平性需要進一步商討。《中小學教師職業道德規範》中對教師的要求很多，師德表現在方方面面，師德敗壞的表現形式不同，影響不同，後果不同。如果沒有具體的細則作為評判依據，未免有失公平。
針對這個問題，學校一方面要積極探索更加公平、可操作的評價方式，將師德真正作為評價教師的關鍵性因素。另一方面要多向學生、教師、家長等了解教師的行為表現，客觀、評價每一位教師的師德情況。
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（編輯：廣東華圖）