想寫小說，卻又知道如何開始？如何設計結構？如何讓故事發展？或者是費了九牛二虎之力寫出來了小說，卻發現情節平淡無奇、不吸引人，不知該如何改進？
美國著名作家艾麗斯·馬蒂森的《寫作課》匯集了她多年的文學創作經驗和所教授的寫作課程的精華，非常適合文學創作者學習和提高寫作技巧。
《寫作課》圍繞著如何激發創作靈感、如何塑造人物、短篇和長篇小說的結構和寫作技巧，以及如何修改和投稿等內容進行講解。
艾麗斯·馬蒂森在大學從事寫作課教學22年，出版了多部短篇和長篇小說，獲得過英語界小小說最高榮譽獎「小推車獎」、歐·亨利短篇小說獎、美國最佳短篇小說獎等文學獎。
艾麗斯在《寫作課》中說：「在小說中恰當巧合，不僅會使得故事情節富有戲劇性、突破單線結構，貼近現實生活、有助於故事情節的豐富和發展、有助於呈現人物的精神世界和作品主題，而且能帶給讀者出乎意料的感覺，讓讀者對後續情節充滿了好奇，吸引讀者繼續讀下去。」
那麼我們在創作小說中，如何合情合理地運用巧合呢？
作者艾麗斯在書中說「小說中的巧合是指同時發生的有趣的、或對人有啟發的事件，具有合理性和關聯性，但沒有明顯的因果聯繫」。
在書中，她講了4個合理運用巧合的技巧：
1以巧合作為故事開頭
我們常常看到一些小說、影視劇中，以巧合開頭。
比如伊坂幸太郎的長篇小說《餘生皆假期》就是以巧合開頭。
女孩沙希父母離婚，一家三口在一起吃最後一頓飯。忽然沙希爸爸收到一條陌生電話號碼發的想交朋友的簡訊。沙希爸爸害怕離婚後自己一個人孤獨，心裡想要一個朋友。沙希媽媽慫恿愛莎爸爸回復了簡訊。這是簡訊是年輕的岡田發的。他不想繼續跟著溝口做非法事情，溝口同意了。但他知道岡田父母早逝，岡田又沒有朋友，所以讓岡田隨便給一個陌生電話號碼發一條簡訊，說想做朋友。
兩件事幾乎同時發生，有沙希爸爸和岡田想交朋友這個關聯，但兩件事情又沒有因果關係，這個巧合，引發後續情節——沙希一家人和岡田相識，四個人一起開車兜風和吃飯等一系列情節。
再比如東野圭吾的短篇小說《光榮的證言》也是以巧合開頭。
主人公孝三下班回家的路上，與一個穿條狀毛衣的人擦肩而過。一會後，他在家門口的小巷，又無意中看到兩個人在打架。
這樣的巧合，引發了後續情節——第二天聽房東說警察尋找昨晚的殺人兇手，孝三沒有多加思考，就向警察做了證言——看見穿條狀毛衣的人。
巧合引發後續情節，還讓讀者感到意外，好奇心也油然而生，想知道將會發生什麼事情，所以就會繼續看下去。
2用巧合為故事情節提供線索
書中說：「巧合增加故事魅力，為故事情節提供線索增量，但它不是故事的根本，不能化解難題。」
比如《包法利夫人》中，藥房老闆郝梅大罵徒弟於斯丹弄錯藥，包法利夫人恰好遇見，知道了藥店二樓儲藏間的哪一個罐子裡放著砒霜。
這個巧合為後續的故事情節——包法利夫人吃砒霜提供了線索。
小說末尾，包法利夫人欠下巨額外債，無法償還。走投無路的她去藥店的雜物間，吃了一把砒霜。
再比如《了不起的蓋茨比》中。
蓋茨比想與前任女友黛西重續舊情，把房子買在了黛西家的海岸對面，尼克恰好成了蓋茨比的鄰居。
一個是黛西的前男友，一個是黛西的表哥，作者安排這樣的巧合，為後面的故事情節——蓋茨比有意結識尼克後，尼克請黛西來家做客，蓋茨比和黛西見面，重溫舊情——提供了線索。
這兩個例子中的巧合，沒有因果關係，但有關聯，都為後續故事情節的發展，提供了線索。
3創建群體創
建群體是指讓人物從事同一行業，或者在一個單位工作，或者居住在一個/城市/鎮子/一個小區等等，這樣人物之間就很容易發生巧合，引發後續情節。
比如嚴歌苓的《陸犯焉識》中，因戰亂大學遷到重慶，陸焉識離開家鄉上海，來到重慶。在一次教育部組織的舞會上，他和在教育部工作的當地女孩韓念痕相識。舞會完了離開時，恰好又發生警報，混亂中兩人一起逃到防空洞，一段婚外情就此展開。
嚴歌苓創建了陸焉識和韓念痕在同一個行業——教育行業——的群體。所以陸焉識和韓念痕在舞會上巧合認識，才有後面兩人相戀的故事情節。
再舉一個在小說中創建生活在一個地方的群體。
餘華的《兄弟》中，主人公李光頭和宋鋼生活在同一個縣城。李光頭父親在女廁所偷窺，被人發現，落入廁所淹死。宋鋼父親把李光頭父親的屍體送到李光頭家。
李光頭母親和宋鋼父親就這樣巧合地相識，才有後來宋鋼母親去世後，宋鋼父親和和李光頭母親結婚，李光頭和宋鋼成了兄弟的故事情節。
書中說寫小說時，所創建的群體中的人物，發生巧合不能有刻意的痕跡，而是看上是無意中發生的，否則就弄巧成拙了。
4將巧合融入滑稽的場景中
構思或創作小說時，設計讓主人公們以滑稽的方式巧遇，可以淡化情節的離奇性，讓讀者覺得意外，但又覺著可信。
比如東野圭吾的短篇小說《追星阿婆》，獨居老阿婆把錢幾乎全用在了追星上，生活上省吃儉用，嚴重營養不良。一天，她準備去看所追明星的演唱會時暈倒。房東叫來救護車，阿婆忽然醒來。為了不遲到，她偷跑出門，一路上跌跌撞撞，到了距離演唱會現場不遠的街角，開始換打扮換衣服。而阿婆所追的明星，因為和情人談分手的事情，浪費時間，所以為了趕時間，他把車開的飛快，撞暈了阿婆。迫於行人的壓力，明星下車向阿婆走去。這時滿臉血汙的阿婆忽然醒來，看到明星，興奮地大叫明星的名字，跑向明星。明星嚇壞了。
東野圭吾讓兩個世界的人——阿婆和明星，以車禍這種方式巧合相遇，淡化了離奇性，讓讀者感到意外但又覺得有可能發生，所以就不覺著荒誕不可信。
結語
構思或創作小說時，我們通過思考人物還會遇到什麼事，來想法製造巧合。比如在一個聚會上，女主角無意間弄灑了酒，恰好弄溼了富家少爺的衣服；
或者讓兩件事同時或接連發生，激發出火花。比如女主人公父親生病了 ，她回國開始接替父親的班，當了公司總裁，恰好她仰慕的大學師兄也從外地回到本地工作，在一個招標項目中，兩人相遇。
如果我們學會合理運用巧合，來引發故事情節的發展，讓故事情節富有戲劇性，那麼寫出來的小說就會成功吸引讀者。
另外，我覺得《寫作課》中所講的很多技巧既適合運用到小說創作中，也適合運用到影視劇本的創作中。
就拿巧合來說，很多影視劇中都有巧合的情節。
比如徐崢的《我的囧媽》，主人公徐伊萬，本來要去美國，去處理生意上的事情，卻因找母親要鑰匙，意外和母親坐上了開往俄羅斯的火車，結果在母子之間發生了一系列啼笑皆非的故事，揭開和解決了家庭和親子關係中的矛盾。
《寫作課》中其它創作小說的技巧，就請您自己去學吧！
（原創作者簡介：青綠讀書，喜歡讀書，用文字記錄生活！）