【觀察者網風聞社區原創 文/大陸男孩看臺灣】
從今年9月新學期開始，新北市板橋高中的學生將迎來一大變化：男女學生可以自由選擇制服裙子或褲子上學。校方強調，改變主要是基於性別平等及尊重學生自主精神。而知名人士曹長青卻在臉書上痛批，蔡英文上臺後，臺灣日益「左傾」，大搞性別議題自絕後路。
板橋高中：男生也可以穿裙子上學
據臺灣媒體《中國時報》報導，新北市板橋高中日前通過校務會議決議，今年9月的新學期開始，男女學生可以自由選擇要穿制服褲子或裙子上學。
臺灣媒體報導截圖
報導稱，該校原服裝儀容儀表規定，要求男生穿深藍色長褲，女生穿深藍色下裙（長褲），且穿裙子時長度不得高過膝蓋上10釐米，方可入校。修正通過後不再區分男女生，僅規定學生穿素麵制服褲（裙）子，以藍色及黑色為主上學。這意味著，男生也可以穿制服裙子了。
此外，校規服儀規定原僅準許學生在校園內穿著制服、體育服或班服，修正通過後也新增準許學生穿著社服，但同樣不得穿著便服，增加了學生上學服儀選擇性。
據了解，在今年5月6日至11日板橋高中的校慶周期間，該校學生會發起名為「板中男裙-裙聚效應」的活動，提倡男生也可以在校園中自由自在地穿裙子，引起社會熱烈反響，還吸引了近40名校友穿裙子齊聚新北市市民廣場聲援。由此，也觸發了學校師生及家長代表在6月27日的校務會議中討論，決議修正服裝儀容儀表規定，大幅放寬男女生制服限制。
早前板橋高中學生會發起的「板中男裙-裙聚效應」活動
板橋高中學務主任林三維在接受臺灣「中央社」記者專訪時表示，主要是基於性別平等及尊重學生自主精神，不僅制服鬆綁，拿掉男女字句，也放寬社團服裝進校穿著限制。他說，服儀規定修正後將於新學年實施，學校會在新生訓練及開學典禮等場合重申學校尊重學生自主立場，也不等於是鼓勵男學生穿制服裙，一切回歸單純男女平權教學環境。
蔡英文：蘇格蘭人不也穿裙子嗎
對於板橋高中允許男生穿裙子入校上學的做法，島內各界基本上都是樂見其成。
其中，作為上級主管單位，新北市教育局表示，肯定板橋高中引領學生實際體驗民主參與歷程，經由取消制服的性別規範，打破性別刻板印象，未來也將建議各校應廣納學生及家長意見，鼓勵公共事務參與，保障學生充分表達意見及有機會參與決定，學習自主及多元尊重。
而臺灣另一知名高中臺北建中的生活輔導組組長蔣世倫則告訴媒體，從新學期開始，他們學校在服裝儀容儀表的規定上也有放寬，允許學生穿便服上學。對於是否允許男生穿裙子的問題，蔣世倫則表示，此前沒有遇到過類似情況，但即使學生有穿，校方也不會多加幹預。
更早之前，在板橋高中舉辦「板中男裙-裙聚效應」活動時，也有媒體記者詢問蔡英文對此的看法。她做出回應表示，「蘇格蘭人不也穿裙子嗎？」
蔡英文認為，社會對此應該抱持更寬容的態度。她說，現在所有事情女生都可以做，反過來「女生的事情男生也可以做啊」。男生在穿裙子的過程中，示範當女生，可以體驗到被附著服裝規則時，在行動上或發揮功能上所面臨到的種種障礙，「這是將心比心的做法」，並無可指摘的地方。
曹長青：「左傾」是在自絕後路
不過，島內也並非沒有反對的聲音存在。
今天上午，知名人士曹長青就在臉書上連發兩則臉書痛批板橋高中的平權教育。他憂心忡忡地指出，本身現在很多男生都缺乏男子氣了，然後還鼓勵他們女性化。在曹長青看來，允許男生穿裙子其實就是鼓勵他們女性化，他甚至還擔憂此後是不是也允許男生戴耳環、抹口紅、塗指甲……
曹長青強調，「如果臺灣變得男女不分、沒有男人的時候，不用對岸打，臺灣就把自己滅了！」
在最新的一則社交動態中，曹長青提出了自己眼中的平權教育。
曹長青表示，提倡平權，不是提倡男人穿裙子，更不是鼓勵男性戴耳環、抹口紅，打扮像女人；而是停止家暴，對妻子相敬如賓，尊重其他女性，把自己錘鍊得更像個男子漢，俠骨柔情，更有保護女性的能力。女人有男子氣是好事，男人女性化則很糟……
對於曹長青的觀點，許多臺灣網民則是嗤之以鼻。
他們認為曹長青的思想仍然是泥古不化的：
這些網民質問，男生穿裙子到底是有何不正當性了呢？允許不代表鼓勵，而且穿裙子就代表是在消滅男生，這也太過可笑了吧，憑藉一個外在特徵的改變就消滅一個性別根本是杞人憂天。
他們表示，不用曹長青擔心，塗指甲、抹口紅這些事情在男生身上早都有了。
臺灣網民還嘲諷曹長青是一頭牽到哪裡都改變不了的牛，充滿儒教父權思想。
有意思的是，在批評曹長青觀點的過程，還有網民提出：孔子不也是穿裙子嗎？
筆者想，這位網民是把「裳」或「長直裾」同裙子給搞混了吧。
資料圖
其實，這是少有的幾次同意曹長青的觀點。
打破性別刻板印象不一定非得允許男生穿裙子，也不需要通過讓男生穿裙子來感受一下女生穿裙子的感想感受，在宣傳中無意識地放大這個點，其實顯得譁眾取寵，也會造成另外一種刻板印象。比較實際地說，男生不是穿了裙子就學會尊重女性了，更重要的是相互尊重的教育。
如果想做到男女平權，可以教育學生分擔家務、了解兩性差異，體會父母的辛苦，這樣更有意義。
（完）
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