上了初中，很多家長會發現，孩子初一的時候成績還好，初二的時候卻下降得飛快。
這讓不少學生家長感到著急——不少教育專家們將此稱呼為「初二現象」，與此類似的概念，還有孩子小學時候的「三年級效應」。在這樣的兩個階段裡，孩子的學習表現常常出現一種兩極分化的情況，好的優秀的學生，與成績落後的學生，差距越來越大……
究竟是什麼原因，造成了這樣的一個現象？這裡，有一個誤區就是，很多人覺得——孩子的成績是在初二「被拉開」的，實際上，這樣的現象早會在孩子初一的時候，就有所表現！
01 真正拉開孩子差距的，往往是在低年級
許多家長看到這裡可能會迷惑不解，為什麼這麼說呢？很多孩子在初一、小學一二年級的成績差距明明不大呀！
其實！正是這樣不大的差距，讓很多人忽略了：初一、小學低年級的時候，相比較而言，對孩子更重要的，是讓他養成良好的學習習慣、學習態度，並且不斷鞏固紮實自己的學習知識基礎，這就像建房子之前打地基的過程。
地基一開始就打歪了，前期的時候當然看起來不明顯；但是樓越建越高之後，問題就馬上會暴露出來了。這就是為什麼家長，不能一味地關注孩子學習成績的原因。
02 那家長如何做，才能幫孩子避免初二現象
一、比起數學英語，要更多重視語文
初一的時候，孩子就開始面臨地理、歷史、政治，這樣多門新科目；其實這幾項科目有一個特點，就是以文字性內容為主——尤其是描述性文字，也就是說明文為主。
這暗示了我們的同學，其實想要保持學習成績優秀，在初中的時候，首先要把語文學好，理解閱讀能力要強，也是就要多讀書。但是，很多初中低年級，往往更重視的是數學、英語的成績，更是很少進行課外的閱讀，這就首先埋下了第一層隱患。
所以，其實在低年級的時候，家長一定要讓孩子多閱讀、多學好語文。語文成績不好的孩子，就是「初二現象」中的潛在被淘汰者。
二、良好的習慣態度，青春期之前要多管
另外，則還是學習習慣上的問題。在小學的時候，學習科目少，整體來說孩子學習的任務也不重；而進入初中之後，孩子需要學習的科目陡然增多，也自然容易出現對「不感興趣的學科」敷衍學習的情況。
因為大多數的時候，初中副科老師不會像主科老師那樣，追著你學習。
然後還有的情況就是，孩子初中可能離家更遠了，上學的時間更長，脫離父母管教、監督的時間也就更長了，孩子會不會利用這樣的碎片時間，避免疲勞學習，也是一個問題。
這些，如果家長在孩子初一的時候沒用注意，或許，正是影響到孩子成績的關鍵因素。按要求預習、定期複習，認真完成作業、訂正作業錯題，上課認真筆記……這樣的習慣養成了，孩子的初中成績多半不會太差。
而這樣的學習習慣差距，最後經過一個暑假被放大，初二現象也就應運而生了。
有家長常問：孩子不愛學習怎麼辦？
家長都知道語文很重要，但語文如何複習和提分呢？試試這個方法
方法得當，孩子背單詞都能背出幸福感，快讓孩子試試這樣背單詞