2019屆高三（10）班教師團隊是一個團結奮進的團隊，六位成員中五人是中學高級教師，均有多次任教理科創新班的經歷，教學經驗豐富，專業知識深厚。他們分別是：嚴慈相濟的班主任也是化學老師的李民，睿智幽默的語文老師包偉蓉，學生信任佩服的數學老師錢昭鑫，親和力很強的英語老師王麗，和藹可親的物理老師周學新，年輕有為的生物老師許冰吉。
三年來，在學校領導的精心組織下，在年級組長的辛勤帶領下，在班主任老師的親力親為下，六位教師兢兢業業，勤勉刻苦，精誠合作，對全班學生在思想上積極引導，在學業上盡心輔導，在心理上及時疏導，在生活上熱心指導，「用心做事，優雅為師」，了解學生，尊重學生，相信學生，贏得學生的信任尊重，共同打造了一個樂觀進取、積極向上的班集體。
2019屆高三（10）班教師團隊的六位教師兢兢業業，勤勉刻苦，精誠合作，對全班學生在思想上積極引導，在學業上盡心輔導，在心理上及時疏導，在生活上熱心指導，「用心做事，優雅為師」，了解學生，尊重學生，相信學生，贏得學生的信任尊重，共同打造了一個樂觀進取、積極向上的班集體。
1、樹立目標，弘揚正氣，打造團結嚴謹、求實創新的班風；
2016年8月，創新班即高一（10）班組成。家長把優秀孩子送到長興中學是他們對長中的信任，學校把最優秀的孩子交給（10）班教師團隊管理是學校對這個團隊的信任。
如何培養尖子生考上名校，強化學習動機，學會學習，成為工作的重中之重。建班伊始，班主任在班上就提出了4個1/4的目標：即1/4上清北，1/4上復交科，1/4上浙大，1/4上985或211。（最終有25人實現或超過制定目標）。
在班主任的嚴格管理中，在任課老師的正面鼓勵下，在團結向上的班委領導下，（10）班成為了一個富有高度凝聚力的集體，同學們積極上進，以高標準嚴格要求自己的一言一行，力爭成為一名優秀的（10）班成員；而且形成了團結嚴謹、求實創新的優良班風。同學們互幫互助，團結友愛，以班為家，以班為榮，積極為班級建設貢獻力量。
2、觀察細節，調整心理，營造勤奮刻苦、穩紮穩打的學風；
（10）班首先擁有「緊而不死」的學習氛圍。在制訂班紀班規時，給學生留有了自我把握的空間；二是擁有「活而不散」的學習氛圍。學習環境寬鬆，氣氛活躍，但自始至終都做到了活而不散。班主任李老師的班級管理方式多元化，常組織同學觀看視頻，開展辯論賽、演講比賽、桌球比賽、排球比賽、拔河比賽等等，他這種寓教於樂的方式深受學生歡迎，收到了極好的教學效果。為了激發創新班學生學習鑽研的熱情和鬥志，他還提出了「越優秀，越努力；越努力，越幸運」等口號，經常邀請前幾屆的優秀學生來班裡與學生座談討論。他提出的「會想-會定-會做-會動」的工作方法行之有效，學生素質得到了全方位的提高。三是擁有「忙而不亂」的學習氛圍。每輪複習，班主任和科任教師都向學生交底，明確任務，制定具體的複習計劃，使複習扎紮實實、有條不紊地進行。
有人說，高考不僅僅是考查智力，同時也是對身體素質、心理素質等多方面的檢驗。其實，在學生的學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒，所以注重細節很關鍵。各位教師平時利用每一次考試、每一次練習以及班隊課，反覆向同學們宣傳「成也細節，敗也細節」的觀念，學習中嚴格要求，同時經常給學生以心理指導。臨近高考時學生們都幹勁十足，對生活充滿了熱情，對考試充滿了期待。
3、精準定位，落實到位，個性化輔導，狠抓尖子生工作；
為了增加工作的針對性和實效性，任課教師團結協作，共同協調，口徑一致。將尖子生團隊中有薄弱科目的學生承包給相關的任課教師，制定了尖子生個性化輔導規劃。準確定位，協調好競賽和高考選考的關係。任課教師對學生在思想上積極引導，在學業上盡心輔導，在心理上及時疏導，在生活上熱心指導。工作中不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，而思想工作最主要的一點就是不斷鼓勵每個學生。思想工作做通了，學習就不愁沒有動力了。平時也不放棄任何一個能鼓勵孩子的機會，親其師才能信其道。多次大型考試下來，尖子生們的情緒漸漸變得平靜，較少懷疑、彷徨和胡思亂想，都能以平心靜氣的心態去做客觀冷靜的分析，尋找原因，查準缺陷，思索出路，為下一場考試做精心準備。面對考試壓力，尖子生們決心做考試的「主人」，既在學業上作充分的複習準備，又在心理上時時進行積極的自我暗示，以飽滿的精神、清晰的頭腦，全力以赴，力爭上遊。
4、嚴慈相濟，以身作則，親情化陪伴，洞悉高考生心理；
高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩定，成績也時有反覆，這需要教師付出無比的耐心，及時發現問題解決問題。耐心、細緻的工作需要教師長期的堅持。班主任對早上遲到的定義是：在我之後到的就是遲到，這其實就是對班主任自己的一種要求；要檢查批改作業就一定要落實到位，不能給學生吹吹風、在班上喊一喊就過了，要嚴慈相濟。發現學生情緒有變化，馬上要第一時間單獨談話。陪伴是最真情的告白。2019年6月高考之後，其他高三老師可以稍作休息調整，而班主任李民老師又帶領學生奔赴北京參加「清北」的「三位一體」面試，從6月12日到18日整整一星期，他與學生們並肩戰鬥。既要管理學生的生活起居，又要洞悉學生的考試心態；既要對學生做學業上的有效指導，又要對學生做心理上的積極疏導。有同學在北大筆試不通過、清華筆試不理想的雙重打擊下，情緒非常低落。李老師及時掌握到這個信息後，專門與他促膝談心，幫助他認清失利的原因，分析當下有利的因素，並和他一起咀嚼回味長中高三樓前那條標語「勝利的希望和有利情況的恢復,往往產生於再堅持一下的努力之中」，使他逐步找回鬥志，重拾「再堅持一下」的信心。該同學在接下來的清華面試中發揮優異，取得高分，最終被清華錄取。
學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求學生做到，老師自己就不能含糊。各位老師處處以身作則，上班從不遲到早退，即使人不舒服也仍然堅持上課。班主任李民老師這三年來夙興夜寐，絲毫不敢懈怠。2018年9月，他積勞成疾，導致心率過快，醫生診斷是因過度疲勞而導致的室上速，需要馬上手術治療，否則會頻繁發作。但考慮到11月的選考對學生至關重要，他帶病堅守三尺講臺，堅持滿負荷工作，直到選考結束後才進行手術治療，術後一周不顧醫囑就堅持返校上課，他說這是班主任應有的責任擔當。
2019年高考，高三（10）班取得了驕人成績：最高分704分居全市並列第一，690分以上6人，680分以上14人，全體36人都上一段線，通過高水平大學三位一體綜合評價被提前錄取的共19人，通過一段志願錄取的共17人，其中北大3人，清華1人，復旦1人，上海交大9人，中科大3人，浙大11人，圓滿完成預定目標，向全縣人民交出了一份滿意的答卷。
【來源：湖州市教育工會】
聲明：轉載此文是出於傳遞更多信息之目的。若有來源標註錯誤或侵犯了您的合法權益，請作者持權屬證明與本網聯繫，我們將及時更正、刪除，謝謝。 郵箱地址：newmedia@xxcb.cn