文|秘籍君
又到了一年一度的教師節，在全網一片「老師您辛苦了」的祝賀聲中，也有一部分人心裡忐忑，那就是家長。因為一到教師節，就要考慮是否要給老師送禮了。
尤其是家裡娃剛上幼兒園或剛升一年級的家長。不送禮吧，如果別人都送只少了自己，難免害怕老師會對自家孩子「另眼看待」，尤其是近段又有「沒送禮家長被老師移出家長群」的新聞。但是送禮吧，禮輕禮重該如何拿捏呢？
當然，很多網友都在抨擊「老師收禮」這種「不正之風」。也有不少老師身份的網友發言，說教師節我們不收禮，送禮物對我們來說是種負擔。
在這一片「反對收禮」的聲音中，有位退休多年的老校長觀點很新奇，他說，他並不反對老師收禮，對他本人而言，他就最喜歡兩類禮物。
老校長為何不反對收禮？
這位老校長不一般，他是北京著名小學史家小學的前任校長卓立，在任20年直到退休，如今已經七十多歲。這位德高望重的校長說出的話一定有他的道理。
卓立校長說，他並不反對老師收禮，是因為禮物本身代表了學生對老師的感情，所謂「千裡送鵝毛，禮輕情義重」。老師在特定的節日裡收到孩子們的禮物，會覺出自己在孩子心中的分量，感受到孩子的情誼。這份情誼也能化成力量，支持老師在枯燥、繁瑣的工作崗位上一往無前。多少老師都說，自己在工作疲累又心生怠倦時，是孩子們的笑臉和信任的眼神才支撐他們繼續走下去。
從這一層面來說，孩子們的禮物對老師的工作是一種實物化的認可。所以卓校長才不反對老師收禮。
老校長最希望收到什麼禮物？
◆由孩子自己發願、自己製作的手工賀卡
卓校長說，自己一直保留著任教多年來孩子們送給他的手工賀卡，雖然有的已經發黃泛舊，但每次翻看，心裡都會湧起一股暖流。這些款式各異、年份不一的賀卡，在他看來就是自己教師生涯的「軍功章」。
尤其是賀卡上孩子們稚嫩的字跡和質樸的畫工，每次看到眼前都會湧現出自己曾經上課的畫面，腦海裡全是孩子們的笑臉。這種感覺，實在是太幸福了。
既然給老師禮物是為了表明心意，自然是由孩子們自己提起、又自己製作的禮物最能表達他們對老師的愛。這種由孩子自發自願的行為，才保留了送禮最本質的含義，不摻一絲雜念、也尤為可貴，難怪卓校長最喜歡。
◆孩子畢業多年後，回贈給老師的、標誌自己成長的「紀念物」
作為老師，最開心的時刻是聽到自己的學生學有所成。得知自己當年精心照顧的幼苗已經長成參天大樹，那種成就感和喜悅感，是老師們的幸福之源，會久久在老師的胸膛裡迴蕩。
因此，如果孩子畢業多年後，能在學有所成之後回去看望老師，並給老師送上標誌自己成長的「紀念章」，對老師來說是種莫大的慰藉。
這個「紀念章」，可以是自己出的一本書，或者是自己的演出票，甚至是自己參與設計的圖片。包括和老師聊聊天，說說自己工作後的感悟，對老師來說都是很用心的禮物。
給老師送禮，最忌諱以下幾點
◆強行塞紅包或送購物卡等現金形式的「禮物」
大多數老師都有師德，不希望自己收到的禮物跟「錢」掛鈎。家長如果強行給老師塞紅包或者送購物卡，一來會讓老師覺得尷尬，收或不收兩難。二來這一行為會瞬間讓家長和老師之間的關係變質，成了「發出需求」和「被要求」的兩方。
◆以十分隱晦的方式塞紅包
有些家長覺得，既然明面上塞紅包尷尬，那我就暗地裡塞。給老師送個小絲巾，其實絲巾盒墊裡壓著百元大鈔，或者給老師送個小盆栽，將紅包偷偷粘在盆底。老師不明就裡，若是隨手丟棄了包裝盒，根本不知道家長送了錢。而家長則以為老師收了錢「不辦事」，對自家孩子並沒有特別關注，也難免會心生怨氣。這時候老師冤不冤？
送禮在一開始是很純潔的表達情意之舉，不知道為什麼到了今天就演變成了「有所求」「請人辦事」的代名詞。給老師送禮，本著一顆對老師的感激和祝願之心才是最純潔的。其它想要老師照顧自家孩子、多關注自家娃的小心思，還是免了吧。
和老師保持順暢溝通，鼓勵孩子多發言、多提問、多表現，才是得到老師關注的最好辦法。