2020年12月10日《深圳市初中學生綜合素質評價方案（試行）》 頒布實施，本方案頒布日起從2020年秋季入學的初一年級開始實施,有效期3年。
評價內容包括兩大部分：一是基本指標；二是個性特長與突出表現。主要包括學生良好品行以及日常行為規範，具體包含對學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養與社會實踐等五個方面的評價內容。
初中學生綜合素質評價具體包括綜合素質基本指標評價、個性特長與突出表現寫實記錄、評語評價和檔案呈現等方式。
一、基本指標評價
包括25個重要觀測點，連續5個學期，每學期有20個觀測點達標或5個學期累計105個觀測點達標，則該生總評價達標（初三下即第六學期不評價）。評價結果由「信息平臺」自動生成。
其中有一些指標是有具體要求的：
能完整背誦社會主義核心價值觀；積極參加校內外公益性活動，學校組織的公益性活動不少於8小時；學期總評成績不及格科目佔所學科目的比例不超過20%。
至少參加1項由學校（含班級）組織的小課題研究或其它研究性學習，並在學校或班級展示；以熱點時事為主題，至少完成1次校內（含班級）不少於3分鐘公開演講；至少精讀1本非教材指定的文學、歷史、科技、軍事、藝術、哲學等類型的課外讀物；積極參加學校組織的每天1小時校園體育活動；每學期至少參加學校組織的應急疏散演練2次。
背唱2首教材歌曲（其中至少包含1首民歌或戲曲唱段或1首愛國歌曲）；獨立完成1件美術作品評述以及獨立或與他人合作完成1件美術作品；至少參加1項校內藝術類活動。
參加1個學校藝術類社團或完成1項藝術技能的展示；至少參加1次由學校組織的社會實踐活動；每周至少完成1次家務勞動；提供1個「金點子」等。
二、個性特長與突出表現記錄
學生在教師和家長的指導下記錄以下五個方面的表現
（1）思想品德，例如獲得的校級及以上三好學生、優秀少先隊員、優秀 團員、優秀學生幹部等德育類或綜合類榮譽稱號。
（2）學業水平，例如獲得校級以上學習類獎勵或榮譽稱號含競賽等）。
（3）身心健康，例如獲得區級以上體育競賽包括棋類獎項。
（4）藝術素養，例如獲得教育行政部門組織或認可的區級以上藝術類競 賽獎勵或榮譽稱號。
（5）社會實踐，例如獲得教育行政部門組織或認可的區級以上信息類、 科技創新類競賽獎勵或榮譽稱號。
記錄這五個方面的個性特長與突出表現，並上傳競賽獲獎證書、榮譽類證書，以及其他值得呈現的相關材料。
不要求五個方面全部填寫，學生可有選擇地填寫能夠充分展現自己個性特長、突出表現的方面。可隨時在「信息平臺」錄入，且在檔案生成前允許多次修改更新。
三、評價的用處
「基本指標」是綜合素質評價的必達指標，五個學期的達標情況決定學生的最終評價結果。「學生的個性特長與突出表現」是綜合素質評價的學生自選指標，可作為有意參加高中階段學校自主招生的實證材料。
「綜評檔案」不作為高中階段學校招生考試成績相同情況下的錄取比較條件，但是高中階段學校招生錄取的重要依據。綜評結果達標學生可以參加所有高中階段學校的招生錄取；不達標學生不能報考廣東省一級高中學校（深圳大多數公辦學校都是省一級的）。
四、深圳各高中學校的等級及辦學性質
五、附件一、二、三、四
六、再說兩句
值得注意的是，本次綜評方案，極大地避免了家長被動參與的可能性，減少了家長的負擔。除了第3、23兩項由老師、家長共同完成以外，其它項目都是由學校填寫，班主任和任課老師共同討論確定是否達標。
一些家長表示可以接受，希望孩子們全面發展和個性成長，綜評能夠起到一個評估和指引的作用，家長不需要太多參與，只要配合學校安排就可以了，而且，只要不違法犯紀，絕大多數同學都可以做到達標，等等。
另外一些家長則擔心，過多的硬性要求，可能會佔用孩子很多的學習時間，一些社區的公益活動，原來只是有時間有意願的孩子才去參加，現在綜評一出，有些孩子被動參加，社區活動變成秒殺活動，一票難求。不能達標就不能報省一級的高中，是不是意味著，沒有達標的孩子，就幾乎沒有機會上公辦高中了，會不會太嚴格？等等。
你怎麼看？