說話時語言表達的重要手段，它將所要表達的內容以常見的、可接受的語言方式充分表達出來，具有讓人信服、了解、可溝通交流的作用，而且說話是一門語言的藝術，他內在的技巧和情感也是語言表達的一大特點。儘管會說話並不一定代表著成功，但是如何將平凡普通的東西加以修飾來進行表達那就是一個很了不起的能力，因為語言的表達就是將內容更好地表達出來。
幾乎所有兒童的語言的發展都是在其出生後所處的語言環境中慢慢形成的，從形成到成熟的這個階段，就是兒童的語言發展期，也就是在這個階段，兒童的語言出現了質的變化，同時他們自己對於語言產生了一種基本的認知和淺顯的認識，比如在這個階段他們熟悉了基礎的字音。在對於語言產生了一種基本的認知之後，兒童語言的發展就進入了一個快速的發展時期，從簡單的字音到字詞，再到句子，兒童的語言表達能力也快速發展。
語言的發育從來就不是突然開始的，而是兒童在母語環境中一點點產生的，再通過系統的學習形成一個完整的體系，而後這個形成雛形的語言體系再來推動語言自身的發展和進步。因此，如何讓孩子開口說話是語言發展最重要的一步，因為只有孩子開口說話，才代表著語言發展在這個階段的真正起步。
但是在語言發展本身的特點看來，孩子會開口說話還不算真正進入了語言的大門，因為兒童語言發展需要兒童能夠清楚地進行表達，只有如何清晰、準確地進行語言的描述，懂得如何利用詞類和與語法結構組成自己的話語才算是語言表達的清楚。這一點，是很多兒童語言發展過程中被忽略的一點，因為兒童語言發展的速度不已，很容易讓父母對於孩子的語言發展產生一種誤區，從而影響孩子如何準確的說話。
但是，兒童語言發展速度慢不代表是比平均速度慢，也不是指孩子的語言能力落後，這是截然不同的兩種概念。因為兒童語言發展速度在三歲之前是會有不同程度的落後的，有些孩子的語言發炸速度比較快，有些孩子的語言發展速度比較慢，但這是正常的，但是到了三歲之後，孩子的語言發展還是落後於其他孩子，那就要注意問題的發生了。
因此，要想確定孩子是不是說話晚一般也是在三歲之後才能通過觀察確定，因為在三歲之前兒童語言表現是不一樣的，語言發展的速度在不同兒童身上也是不同的。這種不同，就是因為兒童語言發育在不同的時間段會存在著該時間段的語言特點，比如三歲之前孩子用短句，三歲之後孩子更多使用語法結構來進行長句子的表達。
所以，如果孩子在三歲之後還是語言能力落後於tongling孩子，那就要注意在兒童生活的語言環境中是否出現影響兒童說話發音的情況，比如孩子的語言環境中有口吃、大舌頭的親戚朋友存在等等。三歲左右的孩子在語言模仿期對於這類語言非常感興趣，在他們的認知中覺得這種說話方式很好玩，於是就跟著大人模仿學習，導致他們原本稍顯脆弱的語言體系在這種混亂中遭受衝擊，於是耽誤了原本正常的語言發育，在家長看來孩子三歲說話還不如兩歲的孩子。
兒童的語言是稚嫩的，他們自身的語言基礎不足以支撐他們進行比較豐富的語言表達，因此在很多時候都會造成語言表達的錯失，這種問題長久得不到解決就會影響孩子的正常說話。
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