一、26個字母，英語學習的基石
26個字母是英語學習的基礎。在人教版第一單元第6頁就安排了26個字母的學習。雖然是以歌曲的形式，但是足見其在小學英語中的地位是非常重要的。當然，單憑一節課，一首歌很難一次性讓孩子掌握所有的字母，於是編者在後面的五個單元中每個單元中都重點安排了一節語音課，專門學習字母的發音及書寫。由於，大多數孩子在學校開設英語課之前，已經接觸過，甚至掌握了26個字母的發音和書寫。很多老師在教學字母這一課時就會認為很簡單，一帶而過，更有甚者不會專門的安排一課時來學習這一部分。這樣做其實是很不負責任的。
事實上，對於每一單元的Letters and sounds.這一課型，教師一定要精心備課，不僅要讓學生會寫字母，也要讓他們記住書寫的筆順。不但要讓學生會讀字母，更要讓學生知道，字母在單詞中的發音。如果老師們這樣做了，並且結合自然拼讀教學字母在單詞中的常見發音，學生在學完第一冊書的時候就會自己拼出符合發音規則的單詞了。這樣在後續的學習中，孩子對記單詞就不會感到很困難了。
二
二、第一單元主要學習文具類的單詞，與孩子的生活密切相關，孩子們比較感興趣。
家長可以和孩子一起製作單詞卡片。
三、三年級剛開始由於還沒有學全26個字母的書寫，所以不會要求孩子寫句子。當然，學有餘力的同學也可以寫一下。不用默寫，會抄寫也是很棒的！
在此，小編要特別提醒老師和家長們，三年級是孩子學習英語的起步階段，基礎一定要打牢。經常會聽到這樣的疑問，說孩子上三四年級的時候英語成績一直很穩定，經常考100分，為什麼到了五六年級，考個優秀都很難呢。其實，五六年級學習內容增加，學習難度加大，只是孩子成績下降的部分原因。真正的原因是孩子的基礎並不牢固。舉個例子，A同學和B同學，自從三年級開始學習英語以來成績一直名列前茅，還經常考100分。這種狀況一直持續到四年級結束。但是，到了五年級他們的成績慢慢發生了變化，A同學一如既往的保持住了好成績，B同學卻覺得越學越吃力，成績怎麼也回不到從前。這是為什麼呢？原來，A同學從三年級就開始背單詞記句子了，老師要求會讀的她已經會背了，老師要求會背的她已經會寫了。而B同學從未這樣做過，他只是滿足於眼前的高分。差距就是這樣慢慢拉開的。現在你明白了嗎？你想做A同學，還是B同學呢？