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國家衛生健康委員會副主任曾益新表示，要引導錯峰出行和線上消費，優化和錯峰安排學校寒假放假、春季開學的時間，倡導在工作地過年，儘可能減少人員流動，嚴控交通客流，提高人員通行的效率，對會議活動、景區參觀旅遊等各種公共場所都要嚴格遵守各地的相關規定以及對人員控制
教師要注重培養學生的創新能力和實踐能力，激發學生的習作興趣，強調作文是以「我手寫我口，我手寫我心。」讓學生用自己的語言文字，表達他們對客觀事物的認識和感受。 在農村，寫作、教寫作存在著「難寫、怕寫、難教、怕教」，「五步一回頭、十裡一徘徊」的不良現象。農村學生視野狹窄，材料貧乏，寫出來的文章難免內容空洞，千篇一律，面對此問題，我打算採取六步寫作教學法： （一）激活寫作興趣。 興趣是最好的老師。無論做什麼事，一旦有興趣，就樂於去做。正如孔子所言「知之者不如好之者，好之者不如樂知者。」所以在寫作教學中我首先注重培養的是學生的非智力因素——興趣。其方法是：1、我提倡「敢寫才會成，愛寫方能勝」，我讓學生充滿自信，堅信自己筆下是最好的、最美的。2、開展多種與寫作有關的活動，如辯論賽、口頭表達賽、故事會等。3、宣讀特別好的例文給學生聽，讓其盡情享受。4、捕捉每個學生每篇習作中的閃光點，哪怕是一個標點、一個詞、一句話，我都會給予肯定。5、拓寬作文渠道，寫形式、體裁多樣的作文。儘量少寫命題作文，我以「觀則同於外，感則同於內」為指標，以人的情感世界異彩紛呈，迥然不同為準則，允許學生多角度、多層次、多方面去寫。 （二）注重知識積累。 學生之所以不想寫作文，其中有一個很大的障礙，就是覺得無話可說，的確，「巧婦難為無米之炊。」讓學生寫須讓學生有話可說，有話可寫，於是改變「無米之炊」為「有米之炊」顯得更重要，為此，要讓學生汲取寫作素材，生活是寫作的唯一源泉。
順豐速運（集團）有限公司（以下簡稱順豐）是一家成立於1993年3月的港資速運企業，主要經營國際、國內快遞及報關、報檢、保險等業務，為廣大客戶提供快速、安全、優質的服務。長期以來，順豐快遞專注於滿足市場需求，不斷拓寬服務區域，逐步搭建起立足華南，拱連華東、華北，拓展華中的戰略網絡格局，為客戶提供快速安全的速運服務。
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）課堂上要讓學生多動口去說，提高自己的口頭表達能力。還要多練，提高自己的寫作水平。 （2）要每周組織學生參加作文競賽，以此提高學生的寫作水平，激發寫作興趣。 2、評價： （1）要鼓勵學生多說，即使能說一兩句話也要加以肯定。在課堂上要多提問，多鼓勵。 （2）對學生的習作要多用鼓勵的語氣，多安慰他們，要讓學生對習作充滿興趣，這樣才能提高寫作水平。 六、開展豐富多彩的實踐活動，在活動中積累素材。 （一）、校內活動： 比如各種語文實踐活動、讀書活動、編輯作文集也可以是班級和學校開展的各種文體活動，只要是學生樂於參加的活動，我們都應該經常開展，積極引導學生在活動中積累寫作材料。 （二）、校外活動： 廣闊的天地是農村孩子們的樂園，也是他們取之不盡、用之不竭的天然寫作素材，教師應該結合農村特點，開展形式多樣的課外活動，就我校來說： 1、農村孩子常年與山水、田園為伴，眼中少不了花木瓜果，最貼近自然的也最能得到大自然的豐厚回報。只要留心觀察，那美麗的自然風光為我們農村小學作文素材注入了鮮活的源頭活水。 2、感受淳樸的民風民俗，我們的傳統節日和地方風俗習慣都比較豐富，教學時有意地因地制宜，結合特殊日子，進行以傳統風俗為題材的作文教學，將其作為作文的一類素材，也不失為習作教學的一大亮點。 3、注目農村特有的勞動場景，如收割稻穀、種玉米等勞動對孩子們來說如數家珍，而每一種場面都會讓他們歷歷在目，印象深刻。 七、具體措施： 在教學過程中，
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合理；寫其他類作文，要會根據自己的需要，結合習作內容恰當地選擇。 6、學會準確地敘述，文章要生動有趣。7、養成獨立寫作和修改自己習作的習慣。 8、根據表達的需要，能正確無誤地使用標點符號，特別是使用冒號、引號，不寫錯別字。 9、能用簡短的書信便條進行書面交際。 三、學情分析： 本班學生從總體看寫作能力較差。大多數同學對作文不感興趣，老是覺得無材料可寫，無話可說，即使是自己親眼看到的景色，親身經歷的事情，也很難將其經歷的、看到的、想到的寫出來，雖有部分同學能按要求選出新穎的材料，但不善於用口頭語言表達出來。 具體地說，在全班48名學生中，有六、七名同學寫作基本功紮實，內容充實，有可讀性，文章看起來廢話少，語言流暢，能引起讀者的興趣。如：汪靜怡、崔靜茹、丁雪、薛書琴等。有少一半同學的寫作功底太差，一般不能按時完成作文。作文不僅篇幅不夠長，而且錯字頻繁，語句不通順，更談不上表現中心了。如：高浩楠、馬中原、丁丙丙等。其餘的同學特別不愛寫作文，聽說寫作文就皺眉頭。一布置下作文就開始找資料，照抄作文，而且抄寫過程中，還有許多錯別字。如李高添、常佳樂、崔恆等。還有個別同學，寫作極不穩定，有時寫得比較好，有時卻一敗塗地。究其原因，是教師的指導方法欠缺，引導不夠，學生的學法不得當，寫作態度不端正。所以，這學期，師生要在作文方面多下功夫，爭取使全體同學的作文水平都得到不同程度的提高。 四、教學進度 五、教學內容檢測與評價： 1、檢測： （1
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