家長群、班級群方便了家校之間的聯繫和互動，家長可以隨時獲知孩子在學校的學習情況，老師也可以給家長布置任務，家長對孩子的教育參與度可以說越來越高。
但是慢慢的，家長們對於家長群的態度開始兩極分化，有的家長非常積極在群裡與老師互動，成立了家委會，幫助老師處理雜務。而有的家長卻感到自己被家長群拴得牢牢的，孩子的每一項作業都得自己籤字過問，學校的所有活動都不能假裝不知道而逃避，尤其是孩子學習不好的，時不時被老師在家長群點名，就更加讓他對家長群產生厭惡。
常州武進某小學一個班級群的聊天記錄在網絡上被熱傳，因為孩子經常不寫作業，老師在班級群點名家長，讓家長過問。
誰知道孩子的爸爸不幹了，在群裡懟起老師來，孩子爸爸說：你教他啊，我又不會，不要天天手機微信沒完沒了的，我話放這裡，我孩子在學校不聽話，不寫作業，只要不死不殘，你們隨意。教育你們是專業的，別老問我們家長，孩子在你們手裡多，難得和家人在一起，還要管他學習，孩子壓力大不大，不寫作業就不寫吧！你們把他教會就行了。
數學老師提醒孩子爸爸，家長應該多督促孩子學習，通知孩子的學習情況也是我的義務。
孩子的爸爸則說，自己在學校就是差生，讓老師想辦法，還說學校可以壓榨孩子的所有時間，回家他就是個孩子。
這位爸爸的話乍聽，好像挺有道理，但是仔細回味，則是狗屁不通，老師的責任確實是教書育人，但是孩子的學習情況，家長同樣應該關注，如果只是一味地把責任全推給老師，那是逃避孩子的教育問題，是對孩子的不負責任。誠然，老師可以不找家長，孩子學成什麼樣算什麼樣，恐怕家長到最後又會怪老師，你怎麼不管他，你怎麼不通知我們家長？