11月30日，吉林松原前郭縣第二高級中學一名高三生物老師，一邊給學生監考，一邊大玩直播。期間，在線觀看用戶最多達到1500名。有網友在線質疑其不負責任、影響孩子考試、侵犯學生肖像權，這名老師不但沒有認識到自己的錯誤，反而回應稱自己開直播是怕困，並沒打擾學生，並向網友做出「等我」等口型。對此，當地教育局已成立專門調查組開展調查。目前，涉事教師已被停職。
考場自有要求，哪怕只是一次普通的課堂考試，也要保持嚴肅莊重。對監考老師來說，需要聚精會神，精準把控考試流程，及時發現舞弊現象，維護考試過程的嚴肅性，保障考試結果的公正性。如果老師在監考過程中玩手機，或是閱讀報刊、交頭接耳，如何履行監考職責？這名高中監考老師，竟然把監考場景搬進直播間，還關注彈幕、手寫回復，必然會分散注意力，影響監考的正常工作流程。監考時自顧自地玩直播，就好比執法者擅自開小差，屬於典型的玩忽職守。影響學生考試、侵犯學生肖像權，更是超越了考場的邊界。
監考玩直播，是對監考崗位的褻瀆，是對考試紀律的挑戰。這名老師解釋自己開直播是「怕困」，理由實在牽強。身為教師，考場之中豈能犯困？就算犯困，大可以起身巡視考場，既提神醒腦，又助於監考，偏偏要靠直播解困？看直播的情形，很難說不是事先就準備好的。真正「犯困」的，其實是師德。監考玩直播，玩的恐怕是自己的職業前途，播出去的是對學生責任意識的缺位。犯困可以理解，犯了考場禁令不能輕饒。
如今，直播已經變得隨時隨地，但諸如考場這類嚴肅的場合，就是直播背景板的「禁地」；雖然人氣老師也越來越多，但在鏡頭前不能忘記人民教師的標籤。監考紀律約束的不僅是考生，還有監考老師。調查組已經展開調查，釐清事件經過，嚴肅問責「監考主播」，往小了說是給當天參加考試的同學們一個交代，往大了說也是維護教師形象、整頓教師隊伍的必要舉措。
來源：北京晚報
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