深秋桂子落，微風細雨寒。2020年下期，中江繼光實驗學校小學語文組秉承「一月一主題，一周一活動」的宗旨，在這秋雨綿綿之季，拉開了「聚焦於語文核心素養，培養語文學習關鍵能力」課堂教學展示活動的帷幕。學校小學部全體語文老師全程參與，四校共建的11位老師也到校觀摩了此次課堂展示活動。
我思故我在，生命不息，思考不止。鍾春蘭老師用簡潔明了的語言，為我們呈現了一堂極具科學韻味的科普短文——《太陽》。鍾老師用一個問題「你讀懂了什麼」，引導學生發現太陽的特點，對比針對不同閱讀對象文字特點的不同，讓學生體會課文語言的魅力。邏輯清晰的板書，恰到好處的點撥讓五年級的孩子一次又一次進行理性思考，邏輯思維的嚴謹得到反覆訓練。
稚嫩的筆觸譜寫至純之感。李怡老師帶著二年級的小朋友，創設了幫助大頭兒子這樣的情境，將《學寫留言條》包裝其內，挖掘二年級孩子喜歡幫助別人的性格特點，以情節的發展推動「留言條」的教學，最終與生活實際相連。課堂生動活潑，收放得宜，以「玩」促學，寓教於樂。
慈母手中線，遊子身上衣，母愛，是亙古不變的讚歌。丁曉甜老師一篇《慈母情深》，在「鏡頭」中感人物，從細節中悟深情，一組「快鏡頭」和一組「慢鏡頭」的推移，讓懵懂的孩童讀懂了母親的艱辛，道一句母親的不易。在環環相扣中，鋪墊情緒，從文本中，到文本外，深情落地，回歸本真。埋下一粒種子，靜待花開繁盛。
兒童詩，繞啊繞，童趣妙語滿堂笑。楊蓉老師從俄羅斯套娃的小玩具入手，巧妙引導孩子們從玩到學。楊老師用一首首繞啊繞的兒童詩，由裡到外，再由外到裡，環繞之式，層層深入，面面俱到，形式多樣，不拘一格，深入淺出地為我們展現了一堂妙趣橫生的《「繞啊繞」的兒童詩》群文閱讀課，打開了低段群文閱讀的新思路。
歷史，在塵埃中悲鳴，於胸膛裡綻放。周江麗老師帶著學生在歷史的畫卷中感悟《圓明園的毀滅》，周老師將愛與恨，圓明園美與毀有機地融合在一起，引領學生在「圓明園的毀滅」中進行一次靈魂的洗滌，一場深刻的心靈之旅。最後用《少年說》升華主題，激發了學生強烈的愛國熱情，感受歷史的沉重。
神話，是遠古人類最初的認知與幻想。艾迎春老師的《普羅米修斯》運用一個個看似平常的靈動細節，在過程中串方法，於詞句中體形象。一次次引讀，讓學生感受人物形象。一遍遍朗讀讓課堂激情跌宕，雋永飽滿，營造了一份精彩，一份感動，帶領學生體會了讀書的美麗，感受了希臘神話的魅力，生命價值的燦爛。
明察於秋毫之間，細緻於顯微之處。小小蟋蟀修建的住宅為何偉大？李曉蓉老師帶著她的學生參觀了《蟋蟀的住宅》，挖掘了蟋蟀住宅的特點和修建的過程，將這篇說明性的科學小品文以簡潔的語言精煉概括，深度剖析了作者法布爾觀察的細微，讓學生感悟了蟋蟀不肯隨遇而安、吃苦耐勞的精神。
不尋因，何來果？冷胡梅老師帶來的《我要的是葫蘆》，以送葫蘆導入，激發孩子們的學習熱情，抓住課文關鍵詞句，通過品讀、個讀、齊讀、分角色讀等不同形式的閱讀，引導學生體會人物心態。在整個教學過程中自始至終以飽滿的熱情感染著學生，用她富有魅力的語言不斷吸引學生，力圖為孩子們營造一種無拘無束的氛圍，使課堂成為孩子們學習的樂園。
本次展示課以聚焦語文素養為核心，凝結「他山之玉」，以研促教，教中悟研。鵬程萬裡，非一羽之輕盈；駿馬疾馳，非單蹄之蓄力。浩瀚之所以浩瀚，於微小中見真諦。今天的呈現不過是開端，接下來讓我們期待老師們更精彩的展示。
【來源：市教育局】
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