美麗校園勁吹和諧風
——河北省涉縣光華中學校園文化建設紀實
校園文化是一所學校的精髓和靈魂，是激發活力的源泉，是構成學校辦學實力和競爭力的重要組成部分。校園文化是學校辦學特色和魅力的體現，是品牌建設的內核。河北省涉縣光華中學從物質文化、環境文化、制度文化、活動文化、精神文化建設等方面，加大了高品位的校園文化建設力度，取得了明顯成效。
依據山區特點創建物質文化光華中學地處太行山脈符山腳下，是山區農村的一所民辦學校，現有學生4000多名。學校建築在高低不平的山坡上，主樓背靠大山，居高臨下。校園內的教學樓、實驗樓、辦公樓、住宅樓等建築不僅注重使用功能，更注重美育功能，樓群建築色彩協調、構造獨特、風格清新淡雅、別具一格。主樓依山而建的氣勢，營造了催人奮發向上的氛圍。學校依託太行山這一得天獨厚的地理條件，利用各種設施，為學生創建了豐富的物質文化生活。
地形風貌特殊環境文化獨特學校校園環境優美，風景宜人。這裡花開四季，松柏常青；柳樹婀娜多姿，梧桐樹茂密繁盛，動物雕塑造型栩栩如生，古今名人雕像激勵學生勇攀科學高峰；標語、警句、誓言激勵學生努力學習、奮發進取；文化長廊和櫥窗裡展示著學生們的各種藝術創作；健身園地、體育快樂園裡，活躍著師生們朝氣蓬勃的身影，校園裡處處體現著文明、和諧。
規範制度建設健全制度文化一所辦得成功的學校一定有嚴格、精細、科學、規範的管理方法和健全的規章制度作保障。學校明確規範了行政管理區域、教學管理區域、生活管理區域的區域管理制度，並努力做到人人皆知、人人實踐，建立健全了校園管理制度文化。
根據時代特點抓實活動文化光華中學校園活動文化是根據自身的實際情況開展的，具有時代特點、地方特色。活動文化遵循自主性、實踐性、愉悅性、發展性、教育性原則，特別注重舉辦能夠充分發揮師生特長、體現學校辦學自主性的各類活動，如科技、藝術、體育活動，各類專題教育活動，興趣小組活動，讀書活動等，讓學生學得主動、學得靈活、學得快樂，充分體現和諧發展、全面育人的教育理念。
構建和諧校園塑造精神文化強化校園文化建設的最高目標，是構建精神文明。
學校對內重點營造出一個積極健康、團結向上的教學氛圍，努力創建人格塑造、思維方式、精神面貌、道德情感一流的教育；對外著重體現出學校的價值觀念和目標追求，充分展示學校的精神風貌，培育特色和社會魅力。和諧寬鬆的文化精神，潛移默化地把外在的要求內化為校園文化主體的自我要求，激發了學生的求知慾望，使他們逐步建立起正確的人生觀、世界觀，塑造出優良的品格。
學校利用校園櫥窗闡釋了校徽、校歌、校報、校刊、校樹、校花的含意，還展示了學校的辦學宗旨、校訓、校風、學風，讓師生受到校園精神文化的薰陶和激勵。同時還建立了校史陳列館、榮譽室，定期舉辦校史展覽、校慶活動等。
經過優美環境和文化氛圍的薰陶，目的是使每一名師生在思想觀念、行為準則、價值取向等方面產生認同，受到教育和啟迪，實現精神、心靈和性格的再塑造。
經過不懈努力，光華中學師生素質都不同程度地得到了提高，學校也曾先後榮獲縣校園文化建設先進學校、花園式學校、邯鄲市模範學校、河北省中小學德育示範校、河北省民辦教育明星學校、全國民辦非企業單位自律與誠信建設先進單位等榮譽。
《中國教育報》2006年12月15日第7版