寫作文經常是最另很多同學頭疼的話題,一線教師昨天周五放學時就布置了一篇作文作業,模仿我們剛剛學過的第二課老舍先生的《濟南的冬天》開頭的技巧寫一篇文章,介紹蚌埠的秋天(悄悄透露一下:一線教師是在蚌埠教書,孩子幾乎都是本地的,老鄉有沒有,留言區主動籤個到啊)。

話音沒落很多同學的眉頭就走了起來,我帶著他們又溫習了一遍《濟南的冬天》開頭的運用到的寫作技巧之後,同學們立刻表示完全沒有壓力。那麼這篇《濟南的冬天》在開頭到底運用了什麼寫作技巧,學會了之後能不能讓我們毫無壓力的寫好一篇作文呢?文末有抽獎福利哦
溫習課文《濟南的冬天》第一段的寫法
老舍先生字舍予,北京胡同裡長大的,兒時學習努力,長大後妥妥的學霸一枚,年輕時到英國留學,週遊了歐洲好多國家,寫下了《倫敦雜記》、《歐遊雜記》等很多著作。回國後先後在山東青島大學、齊魯大學任教。
豐富的生活閱歷讓他對各地的冬天有了不同的感受,因此在寫作本文時他選用了作文寫作中最常用的一個技法——對比,完美的把濟南的冬天獨具的特點表達出來。即:和北平相比——無風;和倫敦相比——無風;和熱帶相比——暖和而不炎熱。綜合來看2個字足可以概況濟南的冬天是「溫晴」的。
學習「對比」這一簡單粗暴且高分的寫法
進入初中之後,只為中考。考試是學習的指南針和航路燈,中考作文滿分55另加5分卷面分,幾乎比一些小科的總分還多一點。語文要想得高分,作文必須要得高分。一篇作文老師批閱時最喜歡的就是首先看開頭和結尾是否關聯、有無對主題的升華等。因此作文想得高分,必須要寫好作文才行。
對比寫法真的能夠讓人產生閱讀興趣,能夠引發讀者的思考。對比有同類相比,突出他們的共性,也有非同類的對比,目的是為了強調或突出一方的特點。
《濟南的冬天》一文開頭的對比就是後者,即通過和北平、倫敦、熱帶對比,從而自然地在文章開頭就總寫了濟南的冬天具備的特徵「響晴」的特點。
對於一個在北平住慣的人,像我,冬天要是不颳大風,便覺得是奇蹟;濟南的冬天是沒有風聲的。對於一個剛由倫敦回來的人,像我,冬天要能看得見日光,便覺得是怪事;濟南的冬天是響晴的。自然,在熱帶的地方,日光是永遠那麼毒,響亮的天氣,反有點叫人害怕。可是,在北中國的冬天,而能有溫晴的天氣,濟南真得算個寶地。
仿寫示例
對於一個在安徽北部小城淮北長大的人,像我,秋天要是沒有蕭蕭落葉便覺得是奇蹟;蚌埠的秋天樹葉落得晚些。對於一個在廣州求學了4年秋天只穿短袖T桖的人,像我,秋天的早晚一件衣服不換,便覺得難以理解,蚌埠的秋天早晚涼意襲人;確實,在皖中地區、中國南北分界線上的蚌埠,秋天來得比北方遲一點。可是在整個中國,地處特殊區域的蚌埠真的有著與眾不同的秋味——秋涼葉未落、晨昏換衣裳……

上段仿寫,各位看官見笑了!
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