鐵肩擔道義 網絡共傳情
石家莊市譽興小學 高紅梅
新春，希望的代名詞。在這個充滿綠色的時節，我們本該相聚在溫馨優雅的教室一起快樂學習，本該放飛心情，去呼吸新鮮泥土的氣息，去撫摸春花仙子的溫柔，去親吻萬物復甦的生靈。
但是新冠疫情的突然來襲，打破了一切美好和寧靜。社會各界的逆行者在戰疫情的阻擊戰中盡顯擔當。作為教育系統的一線教師，積極響應黨中央「停課不停學，停課不停教」的抗疫工作，「隔屏不隔愛」，在一網連心的隔空教學中，用創新和智慧扛起教育使命，用溫情和大愛詮釋師者道義。
一．縱隔千裡，一網牽掛無助娃
疫情肆虐，班主任老師每天最要緊的任務就是第一時間填報各種表格。
我班有一個福建籍的女孩兒，寒假放假前，她媽媽說要轉回老家上學，開學就不來了。由於她的學籍沒有轉走，疫情期間，還需要家長每天填各種報表。疫情初期，上級發的各種表格又不斷改進、完善和增加，時間緊任務重。但是，孩子所在的福建老家是偏遠農村，信號不佳，耽誤班級上報任務和學校匯總報告。孩子所在的小組總是因為她耽誤匯報工作。於是，我每天一大早親自、多次打電話提醒家長，耐心地給她解釋上級的規定，時局的嚴重性和報表的重要性，規勸她要以大局為重，並一次次錄視頻、發語音教家長如何快速準確填表和及時報表。
除了每天準時的多種報表，班主任還要提前在家進行備課辦公。沒有教科書和教師用書，就利用各種教育平臺搜索電子課本，觀看各地的教材培訓直播活動進行教研學習，視頻會議進行集體備課......真可謂「十八般武藝齊上陣」。
在開通網絡直播課學習之時，我總不見這個女孩兒上線，也看不到她提交作業。好不容易聯繫上家長，說：「我們開學不去河北上學了。這裡信號不好，我也不會輔導，她就先不學了。」
我在心裡反覆思量，總不是滋味兒，總有一份牽掛在心頭。如果我們這邊不管她，老家那邊還沒接收她，這孩子不是兩邊都耽誤了嗎？白衣戰士不會因為患者拒絕治療而放棄，快遞小哥不會因為封城而拒絕配送，社區工作人員不會因為居民不解而放任自由......因為那是一份職業的堅守，更是一份真情的傳遞。「一日為師，終身為師。」千裡隔不斷你我師生的緣！
我真誠耐心地多次說服家長，跟我好好配合，我想辦法保證孩子在入學前的學習不耽誤。接下來的網絡教學，我多了一份任務，那就是除了白天給其他學生直播後，晚上七點把白天學習的內容儘量拍成圖片發給她家長，我根據每一張圖片內容進行相應的語音講解和提問，讓孩子一部手機看圖片，一部手機進行聆聽和語音互動，檢查課前預習，指導課文朗讀，啟發思考理解，評價作業修改......
就這樣，用簡單而繁瑣的教學方式我堅持著、重複著。一天，我突然收到了女孩兒媽媽的聊天視頻：「老師好，孩子要跟您說話。」我感到很驚訝，怎麼那裡的信號好了，能視頻了？仔細一看，我看到視頻裡面有一座山林。我不解地問：「你們這是在什麼地方？」孩子高興地說：「老師，這是我們旁邊村子的山上，聽說這裡信號好點，能視頻，就讓媽媽帶我來了，我想見見您，謝謝您老師......」
網絡，不再是冰冷，而是火熱，它維繫著學生的惦念，更丈量著師者的道義。
二．放眼社會，感恩力量助成長
記得西南聯大校長蔣夢麟說過：「強國之道，不在強兵，而在強民。強民之道，惟在養成健全之個人，創造進化的社會。」教師平時對學生語重心長的說教，不如在真實的生活閱歷中引領其思考，從而懂得什麼是責任，什麼是擔當，什麼叫義無反顧，什麼叫逆流而上，……學會感恩社會，珍惜當下，勤勉學習，做「天下興亡、匹夫有責」的傳承人。
感恩，有多久被浮躁和麻木所疏遠和遮蓋，這次不曾預兆的衝擊，震撼著每一個學生的身心，同時也是不可錯失的感恩教育契機。我及時開展網絡心理健康課，增強學生的感恩意識，變危為機，淨化思想，凝聚感恩的力量，催進心理情感的健全。
我利用校本功能，給學生發布課前任務，關注時事新聞，利用網絡資源搜集社會各界逆行者的感人事件，尤其搜集自己身邊的榜樣和感動人物事件，並用自己喜歡的方式表達內心的感受。
在「敞開心扉」的分組活動直播中，我採用多種形式展現學生的所想所思。如，學生傳送鍾南山爺爺逆行武漢的素描作品，並解讀創作意圖，聆聽稚嫩的童聲對「國寶老人」發自內心的敬重；利用連麥，學生滿含熱淚地講述「白衣媽媽去打怪獸的天使故事」，瞬間蕩滌著聽者的心靈；播放網約司機愛心車隊志願接送醫護人員的段段視頻，白衣戰士的一個空中擁抱，隔屏都能聽到學生感動的哭泣聲......
而在這次心理健康課活動中，我被感動最深的是小宋的改變。小宋頭腦靈活，酷愛讀書但是缺乏踏實，學習主動性不夠，尤其作業偷工減料，平時沒少讓父母操心。
抗擊疫情中，我了解到小宋的爸爸媽媽在不同的社區一線奮戰晝夜，更無暇顧及老人和兩個兒子，尤其小宋的學習狀態很讓父母擔憂。我跟小宋媽媽溝通，把她執勤檢查工作的照片發過來，並錄一段視頻給小宋。在分享活動的最後環節，我先播放一組小宋父母抗疫工作的照片，讓大家猜猜這兩位身邊的逆行英雄是誰？抓住學生的好奇時刻，再播放小宋媽媽的隔空視頻：「親愛的兒子，這段時間爸爸媽媽不能照顧爺爺奶奶、你和弟弟了。因為爸爸媽媽都在社區一線工作。疫情當前，需要我們每天加班，在小區門口站崗，測體溫，勸返，爬樓挨家挨戶摸排調查，還要進行逐戶登記。也怕帶給你們危險，所以爸爸媽媽這段時間就不回家住了。你要聽爺爺奶奶的話，像男子漢一樣照顧好爺爺奶奶和弟弟，爸爸媽媽相信你可以的。媽媽也不在你身邊監督輔導你的功課了，自己按時上好網課，做好作業認真檢查，不會的主動問同學和老師，他們會幫助你的。爸爸媽媽愛你們，想你們......」最後媽媽的一個隔空擁抱，讓我都不忍淚目，相信小宋的內心一定是波濤洶湧的。
之後的在線學習中，小宋總是積極互動，作業提交最早、質量進步最大。在每周的勞動技能任務上傳中，周周都有新技法的完整視頻展示。在學校推送的「我們身邊的逆行英雄」的公眾號中，小宋父母的抗疫事跡赫然其上。我及時發送到班級群，學生和家長的點讚瞬間爆滿，紛紛轉發。小宋媽媽還給我特意發來小宋認真學習和幫助老人做事的各種照片，感動地說：「老師您看到了嗎？您的辦法真的起作用了。小宋改變挺大的。我們兩口子就能安心工作了。」
常懷感恩之心。感恩大自然的饋贈，感恩社會的安寧，感恩師長的教誨，感恩父母的無私。感恩這個世界一切的美好，以夢為馬，以汗為泉，不忘感恩，不負韶華。
三．危情之下顯身手，網絡教學立奇功
在新冠疫情的阻擊戰中，從大數據統計到小範圍定位，從教學資源搜索到操作技能運用，從交流互動平臺到測評結果展示，網絡盡情地發揮了它極速快捷、方便準確、全面豐富的時代作用。不僅拉近了教與學的時空距離，也連結了師生和家校之間的情感紐帶。
白衣戰士以高超醫術為鎧甲，以醫者仁心為使命，在逆行抗疫中斬妖除魔。作為一線教師，緊跟時代終身學習，手握網絡信息化技術的新式教學武器，在當下和未來的教育高峰上披荊斬棘！
來 源：石家莊市教育局
監 審：張志剛 蘇 燕 陸紅綱
編 輯：趙若雲
運 營：石家莊廣播電視臺新媒體中心