關注語文教學發展，解決語文學習困惑。
期末考試臨近，家長們都關心，該如何幫助孩子更好地複習語文。在學校裡，老師趕著進度講課文，複習知識點，回到家裡寫完了作業，家長總覺得還不夠，要給孩子「加餐」。但是家長輔導語文學習，除了在期末考試階段多做兩張卷子，似乎也找不到其他的方法了。小島老師反覆強調的，複習基礎，重視課文的鞏固，在家長看來都是小題大做。還是刷卷子最能看出孩子的語文學習實力，家長還會模擬考試，給孩子掐算好時間，讓孩子刷卷子。有沒有作用呢？有，起碼能幫助孩子樹立考試的意識。但是對語文練習有沒有幫助呢？對學霸有，對普通孩子沒有。畢竟，考完了家長一看，錯了一大堆，還有作文都沒寫完，血壓又會升高了。
結束一天的學習，回到家中，為了期末考試做好準備，語文該怎麼練呢？有沒有針對家長的輔導指南呢？考試，我們還是以學生為主，家長需要明確3點備考複習輔導策略即可。至於怎麼學習？如何複習？還是教給孩子，培養他們獨立學習的能力。留給期末考試的複習時間不多了，別光刷卷子，我們需要嘗試從基礎到能力，從能力到補差，找出孩子的語文學習弱點，發揮他們的學習優勢，幫助孩子在期末考試複習階段建立信心，這是我們家長應該去練習的輔導方法。基礎的知識點梳理，語文老師也會發給同學們，家長也能自己去找一些相關的梳理資料，那怎麼提高能力和學習效率？如何去發現孩子在語文考試中的不足呢？有了學習的問題，如閱讀理解能力差、作文不會寫，該如何解決呢？
01回到家中，先練基礎
基礎差的同學，回到家中首要任務就是寫作業，先把語文作業寫完。有的家長說，孩子寫作業的速度太慢了，寫完了作業已經很晚了，家長有心想布置一些練習也沒時間了。回到家哪有時間練習語文呢？小島老師想說，期末考試階段，一定是拼學習速度的階段。如果還是磨磨蹭蹭寫作業的狀態肯定不行，每天規劃好學習時間，寫作業提高速度，回到家中，我們先把基礎的內容寫完，再來複習能力提高，在這個過程中，家長也就很容易發現孩子的學習問題了。低年級的同學，語文書面作業不多，但足以幫助孩子去練習，鞏固考試的考點。家長也不要盲目去加餐，需要根據孩子的具體學習能力進行調整輔導。
一定量的練習可以幫助我們提升基礎練習的基本技能，語文學習就是需要簡單和機械性的重複練習，把生字詞、課文的背誦默寫，刻在肌肉記憶裡，該如何去練習，每天練習多少生字詞，家長進行一個規劃，引導孩子做好練習。10個生字詞、10個多音字、近義詞、反義詞、一天一篇課文的默寫和背誦。完成這些作業量，大概在40分鐘左右。出去背誦的時間，每天花1個小時來進行語文複習，在期末考試前至少保持一個月的堅持，期末考試語文肯定能上90分，幫助學生去積累基礎，是需要時間的，考前突擊一個月，其實還是碰運氣。真的把語文學得紮實和通透，還是需要日常的練習積累。
02孩子作業順利完成後，可以這樣做提高能力
找到學生的學習弱點，有針對性地複習和補充學習能力，才能提高學習能力。家長在輔導的過程中，都是盲目的。也就是在不完全了解孩子的語文學習情況的時候，就開始刷卷子和做題了。孩子總是基礎題選錯，到底是生字詞沒掌握，還是讀題不認真？家長沒有做詳細的了解。從生字詞開始給孩子複習，孩子會覺得，明明已經都是掌握的知識點，還要天天在練一遍。牴觸學習、不願意學習，家長輔導工作開展得不順利。於是更加深了對孩子基礎知識學習能力不強的認知，實際上在語文考試中，孩子真正差的地方是沒有認真讀題。甚至沒有讀題就直接憑藉題目類型，胡亂填寫答案。
晚上寫完了作業，我們可以打開語文課本，繼續複習白天的新課。複習完新課後，我們就可以開始複習老課文了。課後的生字詞先抄寫一遍，寫出課後問題的答案，歸納老師的重點，重溫課堂筆記。這是我們在回家後練習語文的流程，以課本為主，回歸基礎知識點。很多學生意識不到這個問題，盲目去刷了卷子，結果考試一道題都沒考，全考的是基礎內容，語文課本裡的內容，學生懊悔不已，沒有好好複習導致成績考得並不理想，連帶著就會質疑：是不是日常還不夠閱讀量，是否加大閱讀呢？小島老師想說，語文階段的學習，閱讀確實起著關鍵的作用，再說期末考試階段考閱讀嗎？也會考的，每個學校的老師也會關注期末考你的學，事實上讓孩子在一個學習氛圍相對濃鬱的班級，家長在輔導中很省幾件事，畢竟從自己學習主動學習的角度上，老師家長都會喜歡聽話的孩子。
03閱讀和寫作，建議關注練習錯題本
關於閱讀和寫作，很多家長也是頭疼，讓孩子每天進行閱讀練習和寫作，也不太現實，因為沒有那麼多時間來進行閱讀和寫作。而且有些家長對寫作練習不理解，小島老師認為寫好每一次作文才行。既然不能天天寫，我們就把錯題本找出來，專門梳理錯題練習，看看哪些題目都有什麼規律，為什麼自己在這道題上錯了。語文期末複習階段，還需要專注練習錯題本，生字詞的書寫、句法修改都是需要反覆練習錯題本，確保在考試中避免再次出錯，了解自己的錯誤原因。關於語文在期末考試階段的複習方法，你還有什麼好的經驗分享？歡迎留言評論。