學習上：
1. 缺少了學校的學習氛圍以及他人的監督，在日常學習中是否有足夠的自制力合理有序地進行學習。
2. 每天籤到，穿梭在各大學習軟體中是否準時；以及缺少課程對期末成績是否有較大影響。
3. 無教材，對於老師上課所講是否預習有所了解，在課堂中是否能夠即使跟上老師的思路。
4. 由於疫情取消的各大線下考試（英語四六級，考研，教師資格證，計算機二級等），尤其對考研格外憂心，由於時間的推遲考研總人數增加，同時也加大了競爭力。
5. 擔心畢業論文，事關畢業是否順利問題，大學生們不得不重視。
身心健康：
①、大學生們困於家中，對於戶外運動的要求明顯下降，戶內運動的大學生如今還是佔少部分，每天久坐的時間明顯增加，身體素質下降是一大問題。
②、由於線上教學，線上作業。大學生們每天面對屏幕的時間明顯增加，對於視力的影響也格外加大，這也加劇了我國青少年的近視形勢。
生活中：
· 想對疫情有所作為卻無從下手，身處小山村中，仍存在思想較為封建的人，存在僥倖心理，外出活動不願戴口罩，勸解也無效。
· 關注歸校日期，擔心宿舍物品，對於宿舍的衣物，食品，植物等是否發黴、變質、腐爛等也存在擔憂。
· 對於日後就業的是否有影響，受疫情影響，許多企業停業，裁員減工，大學生就業受阻，同時由於學校的關閉，企業公司無法入駐學校開展線下招聘，減小了就業機率。