來源：根據「清華大學本科教學」公眾號綜合編輯 楊洋
王紅近照
「這門課有點難，讓我感覺頭疼到爆炸！而且沒有懸念地考得很爛，但是我很喜歡老師帶著我們突破一道道難關的過程……」清華大學自動化系一名學生這樣評價王紅老師的「數字電子技術基礎」課程，這門課程被評為清華大學首屆標杆課程。
停不下來，不斷突破——這也是自動化系教授王紅的日常狀態。她曾獲得「北京市教學名師獎」「清華大學新百年基礎教學教師獎」，主講課程「數字電子技術基礎」被評為「國家級精品課」「國家級精品資源共享課」「清華大學標杆課程」。在她眼中，「教學工作，別停下腳步，別期許捷徑。」
傳承老一代的清華基因
1995年，王紅成為清華大學自動化系電子學教學組的一名教師，至今已有24年。自動化系「電子學教學組」從1956年童詩白先生回到清華園建立至今，幾十年來，經過一代代傳承、一代代創新，通過課程內容更新、多樣化教材建設、教學方法改革、實踐體系完善、著重培養學生對電子系統的分析和設計能力，教學組在清華成千上萬的同學們身上打下了深深的烙印，湧現出閻石、華成英、胡東成等一代代深受同學歡迎的優秀教師。
「同事們傳承了樂教、奉獻、鑽研、團結、自律的精神，把清華基因代代相傳。幾十年來，形成了一支甘於奉獻，責任心強，學術水平高，教學效果好的教學隊伍。」王紅說，目前教學組有理論課教師5名，實驗教師5名。面向清華7個院系開設5門理論課和5門實驗課程。電子學教學組在內容體系、教學結構、教材建設、教學手段與方法、師資隊伍的培養等方面均處於國內領先水平，在高等院校同類課程中具有廣泛影響。
「樂教」的態度也體現在每一節課堂上。「首先要清楚你要打造的是一個什麼樣課程，這個課程能起到什麼作用？你對學生的培養的目標是什麼？」談到開課初衷，王紅告訴記者，「數字電子技術基礎」是一門很基礎但非常重要的課程，如果說電子學科知識是一個從下到上的階梯，那麼這門課就是承上啟下的重要一階。
「數字電子技術基礎」是電氣、電子信息類和部分非電類專業本科生在電子技術方面入門性質的專業核心基礎課，通過傳授電子技術方面的基本理論、基本知識和基本技能，培養學生分析問題和解決問題的能力，為深入學習電子技術及其在專業領域中的應用打好基礎。
「當前，電子技術的應用無所不在。數字電子電路是實現自動化系統的核心硬體組成部分，在各個領域有最廣泛的應用。」王紅表示，「不管哪個領域、哪個行業，為實現現代化、自動化、信息化，就必須配以電子系統。而這門課就是要幫助學生掌握數字電子系統的分析和設計能力。」
歷年教材
注重思考 啟發教學
對於每年都要開課的這門課程，王紅的教案卻年年有更新。「一門課程的魅力，就在於它的先進性，它能夠隨著時代的變化而變化，永遠讓你覺得離你很近。」王紅談到，儘管課程的名字一直不變，內容卻在不停變化。不管是教學的方式，還是知識點的更新，王紅一直在嘗試不斷突破自我，打破舊有的模式。「保持課程的先進性，是我們教學組的第一要則。」
清華大學教務處相關負責人談到：「內容更新及時，教學效果突出」是本屆標杆課程評選的一個重要標準，「同時，對課程的難度還要求具有足夠的挑戰度。」
學生調查問卷顯示，86%學生對課程挑戰度選擇難或者非常難，100%學生認為課程給自己留下深刻印記。這門具有足夠挑戰度和訓練量的課程，也給學生帶來了實實在在的收穫。
「雖然課程有一定的難度，但是每年的教學評估中，同學們反饋都比較好，」課程助教、2016級自動化系研究生李成龍告訴記者，「王老師注重啟發式教學，經常能夠把抽象的知識講得深入淺出，很多知識就不難理解了。」
當前隨著教育改革的不斷深入，教學方法的改進也成為重要一環。單純填鴨式的概念灌輸已經難以滿足學生強烈的求知需求，啟發式教學越來越深入人心。我國古代教育家孔子就在《論語》中倡導「不憤不啟，不悱不發」的啟發式教學。這一點，王紅在教學中深有體會，在學生已有的知識基礎上，引導學生進入專業理論知識，用啟發的方式幫助學生深入理解抽象概念。
「雖然內容比較抽象，但是王老師一給我們舉例子，就感覺特別形象生動。」李成龍談到，「門口的汽車、教室的臺階，這些我們生活中常見的東西，在王老師的課上都變成了幫同學們理解抽象概念的工具。」
據教務處介紹，首批標杆課程的評選過程中，還在春、秋學期分別組織參評課程開放觀摩及專家聽課，多渠道廣泛徵求意見。對於「數字電子技術基礎」，專家給出了「教學內容雖然抽象，但與實踐案例相結合，課堂教學效果不錯」「啟發式教學，理論與實踐相結合，實驗設計環節充分調動學生積極性。」的評價。
指導學生實驗
讓課堂成為一場身心愉悅的「約會」
王紅的課有自己的「規矩」，比如上課遲到者不能進入。有了明確的規矩，同學們都儘量按時到教室，從而保證了課堂的質量和學習的效率。王紅說：「這個規定看似不近人情，但是學生們可以做到。」
「王老師身上，既有理工科人的理性，也有文科生的優雅。」談到課堂感受，課程助教、2017級自動化系研究生張垚表示，雖然王紅的課堂紀律嚴明，但她很尊重學生的個人選擇。比如，這門課有180多人選課，王紅幾乎不會點名，但是出勤率很好。「王老師講課，讓我們心悅誠服。」
在教學反饋中，還有同學表示，「講得很透徹，大家不僅學到了知識，看到電子世界的美妙，也在課堂上感受到學習的快樂」」在嚴肅活潑的課堂氛圍中將數電的精華傳授給了學生。」「真正做到基礎紮實與探索創新相結合、教書與育人相結合。」
「我更願意把上課看做一場讓大家身心愉悅的『約會』，我關注的是這場約會能不能讓教與學的過程都有收穫。」教學相長是王紅理想中的師生關係，她希望自己和學生都能在學習中獲得成長。「我在每一個課堂上，教給學生知識的同時，也從學生身上學到了很多東西。」
「鑽研」和「樂教」一直是自動化系教學的優良傳統。正是憑著一股鑽研勁兒，王紅的課程被評為清華大學「標杆課程」；帶著對教學的熱愛，她成為清華學子心中「我最喜愛的教師」。
編輯：姝婧 審核：襄楠