現在，有很多的學生向我諮詢說：「老師，我現在正在狂練口語，現在已經有了很大的進步。但是我發現，我說出的句子，都是錯誤的，比如 she thinks，明明我知道應該是這樣說，但是出口就成了 she think…我該怎麼改善自己這方面的缺陷哪？現在，我就初中生該如何把英語口語和語法有效地結合起來做一番闡述。
1. 創造輕鬆的口語範圍
為自己創造輕鬆的口語範圍，目的就是要消除我們表達口語時的心理障礙。尤其是初一的孩子不敢說，所以環境要輕鬆。這樣不僅能夠引起我們對英語表達的興趣，還很容易進入說話的狀態，為彼此間的互動打下良好的基礎。
2. 注重在聽力的基礎上來展開說的訓練
我們都知道，培養自己的英語模仿能力，聽是說的關鍵。通過反覆訓練，聽懂一篇文字的情景，我們才能明白要向別人去闡述什麼。其實這一點是和我們小時候學習漢語的過程是完全一樣的，就是把語音和我們的情景聯繫到一起。我們在剛剛學習說話的時候，我們都是聽大人們在說，不管聽懂與否，在足夠的輸入灌入我們的耳朵以後，我們才開始學著向別人去講述聽到的故事或者情景。英語學習與之相同，只要有足夠的輸入，我們才能夠有大量的輸出。
3. 處理好英語的流利度和準確度之間的關係
在這一方面，老師建議大家在與別人做對話的時候儘量跟老師或者比自己英語水平要好的人在一起練習（當然外教就更好了—）。老師這邊也會給學生給予寬容的態度，不會見到一丁點的錯誤就給學生糾正，從而打消了學生練口語的積極性，從而產生對口語的恐懼心理。相反，在學生們在口語中犯錯誤的時候，老師則會給予你們一個眼神，或者一個微笑，或者一個點頭示意來鼓勵大家，在學生會意後，慢慢的就把自己的錯誤糾正了。但是大家一定要記住，英語不是我們的母語，所以在糾正我們英語口語練習中的錯誤這勢必是一個長期的過程，切忌不要急於求成。
4. 堅持
其實，說了這麼多，最最主要的一點還是要-----堅持。告訴自己，沒有一點痛苦是什麼也學不到的。多聽多練，四個字誰都知道，但是能夠真正做到的人少之又少，所以，莫不如大家先堅持個一兩個月試一試，看看自己的口語有沒有突飛猛進的發展？