文/張玉鵬 陝鐵院
前面和大家交流了一個話題，那就是作為宣傳工作者，要樹立一種「進入角色」意識。
也就是說，我們要對自己的崗位認知加深理解，並付諸實踐。只有明白了自己的「角色」是什麼，才能談工作中到底應該做什麼。這是做好宣傳工作的前提和基礎。
有了這個基礎，我們需要思考，宣傳工作應該怎麼做，才能做好？這也是我們今天要交流的一個話題。
正如標題所說，我認為，做好宣傳工作，要有一種刷「存在感」的敏銳意識。
可能有些人看到這個詞，會有疑惑：刷「存在感」在生活和工作中似乎是貶義詞吧，你是不是用錯地方了？
在這裡，我要明確的說，這裡的刷存在感，是有所指的，和我們的常規理解有很大的差別。
宣傳工作者刷「存在感」，在哪裡刷，刷什麼？這裡面大有深意！
我覺得，要在以下四個層面刷好存在感：
第一，在基層一線刷好「存在感」。作為高校的宣傳人員，聚焦學校的重大發展事件，這肯定是我們的主業，更是宣傳報導的一條主線。同樣，我們要深刻理解到，組成學校有序運轉、推動學校良性發展的是各個基層部門，比如二級學院和職能部門，這些單位發生的各類事件，應當是我們構成我們宣傳內容的全要素，也往往是我們捕捉宣傳閃光點的絕佳平臺。
作為宣傳人員，要多到基層部門去刷刷存在感，了解他們的現實狀況，傾聽他們的心聲想法，關注部門的發展態勢，並挖掘有用的宣傳素材。和基層部門多走動、常打交道，也能從受眾的角度，發現宣傳工作存在的問題和不足，幫助我們更好的改進宣傳工作方式方法，提升宣傳工作水平。
第二，在各類師生活動現場刷好「存在感」。宣傳人員既要將鏡頭對準學校的宏大敘事，同時，不能忽視甚至是忘記師生日常校園活動以及生活內容。
要主動走進師生群體，走近日常活動，去現場捕捉有趣有味有意義的鮮活素材，去感受校園平凡人身上發生的那些平凡事兒。要避免坐而論道，紙上談兵，自說自話，要讓宣傳的內容有溫度、宣傳的內涵有張力。
第三，在媒體朋友那裡刷好「存在感」。做好宣傳工作，決不能坐井觀天，封閉自我。要走近媒體朋友，結識媒體記者，建立良好的關係。
要多和媒體朋友交流教育話題，了解他們的關注熱點和用稿需求，同時，針對性的把學校發生的一些師生故事、典型事件發給他們，供他們選用。在這個過程中，既為媒體朋友搭建一個了解學校，關心學校、支持學校的一個渠道，也深化了雙方的交流。
第四，在主流媒體平臺上刷好「存在感」。我們現在強調的是大宣傳的意識，也就是全員宣傳、全方位、全過程宣傳。在人人都是宣傳員的形勢下，作為專職的宣傳人員，更要強化自己的宣傳意識。
要主動「亮劍」，將採寫挖掘的學校作品，常態化見報媒體，使得學校的各項工作能夠為社會所熟知，增強學校的品牌影響力。