1
在後臺，經常有一些家長會問我：
「智羊羊有沒有樂高大顆粒的齒輪動力教程？電動的哦。手動的已經有一大堆了。」
說實話，這是個好問題，但我挺難回答的。
樂高書籍中小顆粒動力教程有很多了。樂高機構有專門的小顆粒動力課程。配套書也有很多。而大顆粒的動力馬達，市場上也開發了好幾個產品了，樂博士的、開智的、包括更經濟的一些小廠，也出了馬達產品。但這些廠家無一例外，沒有專注模型，或者沒有更好的模型。開智的大顆粒點讀編程，在機構已經有一定的市場份額，配套的教程，也只有20個，而且也比較簡單，離機構老師和家長們的期待差很長的距離，樂博士的一款更貴的編程馬達，剛上市，模型也才開發了十幾個，模型簡單得讓人驚掉下巴，而且沒有紙質版。
而不管是樂博士，還是開智，他們的搖控動力版，無一例外，除了機器設備，沒有一例配套教程，完全靠買家自己解決。這個大顆粒動力模型教程，基本上處於拓荒時期。
2
那也有家長問：
「那你們家羊羊妹，剛好也是適齡學習大顆粒動力模型，你給她看啥？」
又是一個好問題，又讓我挺難回答的。
有些有幸被歷史記住的，也不過是站在了前人的肩膀上。孩子看圖模仿，是一個過程，必然會有。所以給孩子看教程，並不是一個壞的選擇。我們家孩子雖然也沒有合適的書來參考，但家裡有搭積木的氛圍，孩子的媽經常要做模型，孩子看得多了，自己也會跟著做，偶爾也會有點小發明，每當這個時候，孩子也特別興奮，成就感多了，對於看教程，也並不排斥，特別難的除外。
當然對於動力這種模型，比一般的手動模型還是要難一些，沒有教程，對於3-6歲的孩子，真的不好搭。幾乎已經成為一種不可能完成的任務，而動力機械的趣味性和知識性，是所有樂高大顆粒積木中最多，最能提起孩子興趣的積木玩具！
而一些家長和孩子們的訴求也開始越來越集中到一個點上：
什麼時候能出本一本動力模型書？
3
沒錯，現在，這本書來了——
這本《樂高幼兒動力40例》，除了在模型上滿足孩子們的讀圖需要，全程圖解，不再需要依賴電子檔，也再無傷眼困撓。
在語言上也有一些創新。相對於一些樂高課程中使用的生硬術語，這本書中出現了大量以謎語或歌詞引出模型的描述，甚至還有完整的故事。讓家長輔導孩子進行讀圖時，留下了較為充足的娛樂性很強的知識儲備，更易讓孩子接受樂高教育。
這本書還是個重要的功能，兼容性做得非常好。全書模型，兼容樂高，開智，樂博士，歐達克等等的馬達，全部通用。包括最為簡易的費樂馬達，也能做其中的三分之二的模型。
樂博士編程馬達和開智馬達的十字棒插槽深度不一樣，開智是一個滑輪短軸位，較好做模型，樂博士只有半個滑輪短軸位，搭建較難，本書採用了兩款馬達搭建，若要互換稍做調整就可以了，比如書裡的例子是樂博士編程馬達，其比開智馬達高一塊薄片，您的馬達是開智的，那麼安裝時將模型中去掉一塊薄片即可。
模型個個經典，每一個都能給孩子無窮趣味。比如風能發電機。中國甘肅地處寒冷的青藏高原。同時是荒無人煙的戈壁，但甘肅也擁有豐富的「綠色」自然資源——寒冷、酷熱，溫差意味著持續的風力。因此，甘肅擁有世界上最大的風力發電廠。有了風力，不僅可以輾穀物、還可以發電。而我們這個模型，使用齒輪獲得的能量，也可以帶動滑動傳動，力與力之間的聯結，讓風能成為能源。
4
樂高最大的樂趣在MOC，在於把自己的想法、創意用各種樂高零件變成實物，這才是樂高的真正讓人著迷的地方。各種樂高書籍正是幫你捅破這層窗戶紙的「小棍」。那麼又一個問題來了：這本樂高幼兒動力40例，孩子能從搭建動力模型中學到什麼？或者，我們希望他們學到些什麼？
我覺得可能至少有以下幾點：
有一個態度。
比如對「學習」的態度。讓一個剛剛接觸機器人的孩子單獨去搭建一個機器人是一件非常困難的事，有了這本教程，讓其成為可能，即使是這樣，在花了大半個上午時間，甚至1天、2天。搭建好了一個送餐機器人，並且除了前進、後退，還可以轉彎，孩子們就會特別欣喜，有成就感。在這種一次次成功實踐的過程中，孩子的自信心得到了極大的鍛鍊，而且這些成本是非常低廉的，簡單的一次作品，從小培養出來的這種成就感會讓他們充滿自信，對他們的人生發展具有重要的意義。
瀏覽器版本過低，暫不支持視頻播放
學一種方法。
比如學習的方法。如何讓樂高實現它的模塊性，不單單是把一塊積木搭到另一塊上，是需要一定的思路。有一天，我們回老家，來到村裡的水井旁，水井已經好久沒用了，也沒取水裝置，孩子奔過去說，快看，爸爸，這裡有口井，我們可以做個支架，裝上滑輪，將水桶慢慢放下去，取水哦。爸爸聽過，頓時對身邊這位小百科刮目相看。其實，很多現實生活中的結構構造都用到了我們所學過的物理和數學知識。小朋友在搭建齒輪積木的過程中，他們會學會思考，聯繫實際。長久這樣，他們就會變得善於觀察生活，發現生活中的各種奧秘。
多一些興趣。
興趣是孩子最好的老師。孩子們會對他們所感興趣的東西樂此不疲，即便受挫很多次，他們都會努力做下去。幼兒動力模型是一種綜合知識的實踐產物，每一個孩子都有一顆對世界好奇的心態，他們對於這種能動的科技產物充滿探索心態，希望這些帶給他們科技的力量與驚喜。學習幼兒動力，正是孩子們所願意花時間去了解的，這可以極大地激發他們的興趣，保持好奇心，增強孩子們的學習能力。如果你留意孩子們的眼神，你會發現他們對周圍的一切事物都非常感興趣，並且都有自己獨到的見解。
比如這個扇動翅膀的蜻蜓，翅膀是應該同時扇動，還是交替扇動，這都取決於製作者的初衷。我們學習一般比較反對那些有個性的見解，通常認為那時十分可笑的，因為一般我們已經知道了事情如何做才是正確的，當這種可變化的動力源走進我們的生活，我們似乎又回到了童年，對事物又有了不同的理解。
5
一本樂高書，帶給我們的除了經典的模型，也帶來了很多學習的動力。綠葉新長成，荒漠總算有了一些新氣象。玩具的最大意義是讓孩子動手去玩，遠離手機，所以我們花更多的精力來完成這本模型書，是希望真正幫助到我們的孩子不需要再去看電子文檔，希望通過看圖搭建讓孩子們為最終的自由創作積累經驗。厚積薄發。讓動力更強勁地噴發吧。