公明第二小學近年來致力於書香校園建設，讓書香浸潤校園，以閱讀豐盈心靈，為師生的生命發展打造亮麗的精神底色。
優化閱讀環境 「潤物細無聲」
優化校園閱讀環境，建設校園文化，是公明第二小學營造書香校園濃墨重彩的第一筆。學校優化校園軟硬體設備，加大投入建設，目前擁有圖書館、學生閱覽室、喜閱館、教師閱覽室4個主要閱覽功能室，藏書64671冊（含電子書籍）,學校優化功能室管理，使其成為師生閱讀建設的「主陣地」。其次，建設富有濃鬱書香氣息的校園文化。班級圖書角、樓道轉角的開放式書櫃，琳琅滿目的各式書籍，令學生駐足停留，席地而坐閱讀的身影成為一道亮麗的風景；樓道牆壁上一個個經典的小故事、朗朗上口的名人名言、古色古香的經典文句，讓無聲的牆壁與學生有了心的交流；匠心獨運的班級板報、內容豐富的學習園地、形式多樣的牆壁文化，無不給學生帶來藝術的薰陶與文化品位；校園綠蔭中錯落有致的石凳、休閒的小涼亭，是無聲的閱讀休閒場所……濃濃書香在校園中洋溢。
提升閱讀課堂 「為有源頭活水來」
為了營造閱讀氛圍，讓閱讀成為一種需要，成為一種習慣，讓學生一步步浸潤在書籍的海洋裡，豐厚文化底蘊，涵養健全人格， 學校將閱讀作為課堂的主旋律，提高課堂閱讀實效。課前《日有所誦》的美文積累，課堂以讀促講的品讀方式，群文閱讀的教學新模式，課後課外閱讀的延伸與拓展，每天中午的半小時閱讀時間及每周一節的閱讀指導課，使學生在琅琅書聲中感悟情感，在經典閱讀中浸潤心靈。其次教師還把繪本閱讀引入課堂，引領學生讀繪本、講繪本、編繪本、演繪本，在圖文並茂的繪本世界裡品味人生，感悟哲理。再次學校以讀經典學做人——做知書達理的人作為德育的抓手，努力建設開放而有活力的德育課程，讓學生在經典誦讀中提升人文素養，在書香中實現自身生命的成長。學校還根據學生實際編印了《美文誦讀》校本教材，開設校本課程，讓學生與聖賢為友，與經典同行。
開展閱讀活動 「萬紫千紅總是春」
學校從強化師資入手，以教師發展引領閱讀，號召教師讀經典名著，增文化底蘊；讀理論專著，強教學實踐；讀兒童文學，悟童心童真。在新教師的培養方面，校長傅慶忠帶領新教師閱讀教育教學專著，並定期開展閱讀沙龍活動，組織新教師撰寫閱讀心得感受，以閱讀引領促進新教師的專業化成長。傅慶忠主持的區級重點課題《促進新教師專業發展的策略研究》順利結題，主持的「點燃人生智慧」新教師培訓工作被光明新區教育研究中心定為特色項目，新教師的學習閱讀心得——《從教第一年》集結成冊。同時學校還邀請胡野秋、楊政等名家到校給全體教師作文學講座，並給教師發放閱讀書籍，如《給教師的一百條建議》《文化苦旅》等，讓教師以書為友，在感悟品讀中積澱、發展。
學校從引領學生入手，以活動激發閱讀興趣，依託《三字經》、《弟子規》、地方德育教材《學子規》等誦讀，開展「讀經典——促內化——重踐行」的德育實踐活動；邀請 「辮子姐姐」鬱雨君、雪野等作家、名人給學生作文學類講座；每周定期開展「閱讀與寫作社團」、「美文誦讀社團」、「繪本閱讀社團」等學生社團活動；結合深圳讀書月活動每學年開展「閱讀之星」、「好書推薦小天使」、讀書筆記、閱讀手抄報、現場作文比賽等各項評比活動和美文誦讀展演；組織學生參加經典詩文誦讀比賽及深圳市童話節童話故事創作大賽等，拓寬了學生閱讀渠道，豐富閱讀形式，使學生在閱讀活動中陶冶情操，涵養性情，汲取智慧。其中，在2014、2015「我們的節日」經典詩文誦讀比賽中學校美文誦讀社團連續兩年獲得區一等獎，在2015中國童話節童話故事創作大賽中，學生作品榮獲金獎13個，銀獎18個，銅獎23個的好成績。
「最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。」積極健康的書香氛圍正瀰漫於公明第二小學校園的每個角落。讓書香飄滿校園，讓文化浸潤心靈，這正是所有公明二小人擁有的一份共同情懷和美麗願景。
（邱傑 文/圖）