今天聽一個做TO B業務的行業內部的人聊起，從他能看到的數字，平均一個月就有一家新機構進場做少兒英語培訓。實際的數字估計比這個大更多。新機構越來越多，所選擇的課程體系和教材也各不相同。一些傳統機構使用新概念，新潮一些的使用美國小學原版教材，還有一些機構會選擇知名出版社如牛津、劍橋、培生出版的教材，還有多家線上機構會選擇自主研發教材。教材和教材之間差異很大，做為家長應該如何選擇？
我做了十多年的少兒英語課程研發，經歷過N次教材選擇。這篇想結合自己的一些經驗給家長和老師們一些建議，幫助大家選到適合自己孩子/學生的英語教材。
這篇文章主要不是討論教材的好壞，更多是分析教材是否「合適」，當我們做分析教材「適宜性」的時候，首先需要看一下我們是在哪種英語學習環境下進行學習，以及我們的學習目標是什麼。
1、英語使用情況分類
1） ELA，全稱為English Language Arts，也就是英語語言藝術，主要針對英語母語語言學習者。ELA教材是在基本語言技能具備的前提下，探究語言的藝術，類似我們國內學的語文。
2）ESL，全稱是English as Second Language, 也就是非英語母語學生在英語語言國家學習英語。英語為二語的環境，指你在家裡講母語，出門以後用到的就都是二語。無論是學校、工作場所還是公眾場合場所，都要使用二語。如一個中國學生在美國學英語就是典型的ESL，新加坡、香港也是ESL環境，他們的官方語言是英語。ESL環境的特點在於目標語言接觸頻率高，使用機會多，學習者更有可能達到更高的學習目標。
3）EFL，全稱是English as a Foreign Language，意思是是母語並非英語的語言學習者在自己所在的國家學習英語，比如中國學生在中國學英語。英語作為外語，是指你在特定場合，比如學校才能接觸到英語，但是除了特定場合，一般情況下都接觸不到。中國和日本就是典型的EFL環境。在EFL環境中，語言接觸機會少，相對來說，比較難達到較高的語言要求。
2、教材使用情況
基於環境和目標對象不同，市面上主要有兩大類教材，一種是ELA教材，即給英語為母語的孩子使用的教材；一種是ELT教材，即給英語為非母語的孩子使用的教材。
備註：ELT：English Language Teaching, 英語為非母語的教學，包括ESL和EFL（現在出版社不再明確區分ESL和EFL教材，統稱為ELT教材）。
01 美國原版教材：
適用對象：ELA教材，專門針對的是英語為母語的孩子，相當於我們的小學語文課本。代表教材：在美國，主流的美國小學教材主要有三套：Houghton Mifflin Harcourt 出版的Journeys（又稱為德州小學教材），McGraw-Hill Education出版的Wonders（又稱為加州小學教材），還有一套是Pearson出版的Reading Street。這三套教材各有千秋，前兩套的教材在美國佔比差不多。這三套都是非常知名的出版社出版的經過市場考驗的教科書，大體上都還是很靠譜的，家長沒有必要糾結到底具體選哪一套。但是在國內，Wonders的知名度更大，在網上能搜到的資料也相對更多一些，如果家長選擇原版教材，還是推薦Wonders。難度指數：五顆星。因為ELA教材專門針對給母語為英語的孩子開發的教材，所以難度指數最大，對孩子的學習時長要求最。這套教材除了最主要的Reading/Writing Workshop，還有補充閱讀的Literature Anthology，進行深度閱讀的練習冊Close Reading Companion，精煉語法和拼寫的練習冊，以及周測試和單元測試等。教材優勢：語言地道：原版教材的語料真實、語言地道、生動，傳遞著語言文字本身的美感。不像我們之前使用的教材，語言都是閹割版。強大的知識體系：Wonders包含大量學科知識，包括自我、人類、社會、歷史、自然、宇宙、科學、地理、情感、團隊理念等等。孩子在學英語的同時，能夠建立一個簡單卻完整的文學和科學知識體系。注重閱讀和思維訓練：Wonders對閱讀理解的訓練非常好，從一年級到六年級貫穿大量的閱讀訓練和技巧，且反覆出現，循序漸進。閱讀技巧包括：關鍵細節(key details)，人物、環境、事件三要素(character, setting, events)，主題與細節(Main Topic & Details)，情節發展順序(Sequence)，情節因果關係(Cause & Effect)，人物立場（Point of View）,作者意圖(Author's Purpose)等等。大量文化和價值觀的滲透：每個單元都有一個核心話題（Essential question),通過問題和故事，引導孩子的思考。Eva選了一個自己很喜歡的故事讓大家感受一下原版教材的文學美。這是一個G1（一年級）的故事，故事中的主人公Beaver（河狸）原來有一條特別漂亮的蓬鬆的大尾巴，但一次意外尾巴被壓扁了。一開始他很傷心呀，後來在朋友的幫助下發現平平的尾巴也能發揮大作用呢，比如發出信號、比如載其它小動物過河……你看這個小故事其實蘊涵著一個深刻的哲學道理：禍兮福兮。
選擇建議：美國小學原版教材雖然好，但並不是什麼孩子都適用。一是因為「教材難度大，難度爬升快，對孩子的知識儲備和思考能力要求高，二是原版教材對教師的語言能力和教學能力也特別高，國內有能力教授原版教材的老師儲備就很小。目前原版教材更是是在國際學校和小部分培訓機構適用。所以什麼樣的孩子適合呢？如果家長未來有計劃孩子送出國，本身也願意花足夠的時間在英語學習上，比如每天一小時的英語時間，又有資源找到好的老師，那是可以考慮的。02 ESL教材
適用對象：這類教材專門針對母語非英語，但是計劃去去英語國家移民或留學需求的人員。也適用與對英語學習理念高的家庭。除了培訓機構在選用這類教材，一些外國語學校也會選擇這樣的教材，比如北京朝陽外國語學校，上海上海平和雙語學校。代表教材：根據不同的學習年齡，有可以分為幼兒園階段、小學階段和初中階段。比如小學階段的有牛津大學出版社的Family and Friends, 牛津的Oxford Discover ，培生的Big Fun, 美國國家地理雜誌的Our World等，初中階段的有American English in Mind，Journey to English等等。難度指數：四顆星。因為是給計劃去英語國家留學的學生準備的課程，難度比第一類美國原版教材小，但比第三類純EFL教材難度大。教材特點：這類教材除了語言知識和技能的培養外，還加入了思維能力培養、知識拓展或文化滲透，比如合劍橋的Super minds ，尤其注重思維訓練和社會價值觀的培養，同為劍橋出品的Guess What 則著重於CLIL教學，美國國家地理雜誌 Our World藉助於真實圖片，加入了很多知識的拓展。Eva選了劍橋大學出版社的Superminds給大家感受一下。Superminds教材中中的CLIL學科知識的滲透，單獨的思維訓練「Think」模塊，小組項目和手工製作都是這套教材很大的亮點。比如下入是Superminds三年級的教材截圖，在動物講解中，加入了學科知識：動物食物鏈和棲息地，同時要求學生最後動手完成一個自己的實踐項目：動物食物鏈。
另一套Eva喜歡的針對二語學習者的教材是Our World，最大的特點是裡面有大量來自美國國家地理的精美圖片，真實富有吸引力。
選擇建議：家長在選擇這類教材的時候，首先應該先看教材的目標和難度分級。這類教材封底往往有歐標對應表，也就是孩子在學完該級別教材後應該達到的水平。比如：通過歐標對應表，我們就會發現牛津出版的Family and Friends的難度就要大於劍橋出版的Super minds, Super minds的難度就要大於Guess What的難度，如果家長對孩子的語言學習要求高，那麼在這三本教材中，就應該選擇牛津出版的Family and Friends。同時，這也意味著這本教材的難度爬坡快，孩子也做好充足的準備。03 EFL教材
適用對象：這類教材針對的學生都在非英語國家，學員也沒有打算去英語國家留學，只是希望能夠比較輕鬆的應對公立學校的考試。代表教材：典型的EFL教材有牛津的Let’s go系列，劍橋國際少兒英語，朗文新派少兒英語等，各種版本的公立學校課內英文課本以及《新概念》系列教材也屬於EFL教材。難度指數：兩顆星。難度上繼續減低。這類教材的難度與前面兩種相比較，有了一個質的降低。教材特點：難度低，以語言知識教學為主，缺少內容和文化的滲透。選擇建議：比較適合對語言學習要求不高的家庭。小編選了牛津的Let’s go給大家感受一下。整套教材以英語常用詞彙和基本句型為主，適當加入了故事和語言交際活動。相對來說，學科知識、思維和文化價值觀的滲透就非常少。
教材綜合選擇建議：
目前在北京，部分國際學校和少量機構使用的是第一類美國原版教材。比如瑞思用的是美國小學原版教材Destination reading，線下貝樂和線上Dada用的是原版教材Wonders，厚海原版英語用的是美國國家地理的Reach；對於用原版教材機構的機構來說，很大的一個問題是到了中高年級很多孩子會掉對，最大的一個原因就是孩子的時間積累達不到教材的需求。所以選擇美國小學原版教材的機構，一定要慎重。
相對來說，使用第二類教材的機構和學校會更多一些，比如線上SayABC用的是Our World，線下易貝樂用的是Family and Friends，北京的朝外使用的是牛津的Family and Friends；第二類教材能夠難度有所降低，但是加入了跨學科內容、讓孩子在學習英語的同時，有機會在接觸到自然、科學、人文各個領域的有趣內容，能夠更好激發孩子的英語學習興趣。同時，增添了21世紀4C能力的訓練，提升了孩子的思維深度和廣度。第二類教材在語言學習和文化知識中達成一個平衡，能夠滿足大部分孩子的英語學習需求。
還有一些機構使用的劍橋國際少兒英語，朗文新派少兒英語等教材。如果你給孩子選擇是第三類教材，教材相對缺乏的內容和文化的滲透，所以學有餘力的家長，不妨給孩子搭配原版的分級閱讀，這樣可以有效的彌補這類教材本身的問題。