原標題：學校行政是建設教育強國的關鍵少數，優秀學校管理團隊有8個特徵
「火車跑得快全靠車頭帶」馬雲在鄉村校長論壇上闡述了這樣一個觀點：鄉村教師流失嚴重的一個重要原因，排第一位的就是教師不喜歡他們的校長。這也是為什麼教師出身的馬雲要選擇對鄉村校長加大培養力度的原因。
有人說，一個好校長就是一所好學校。此言不虛。但是，「一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫」。對學校來說，最具戰鬥力的還是行政團隊。
優秀的學校，行政隊伍一定不會太差。學校辦得不好，跟校長所帶領的行政班子關係密切。什麼樣的學校行政團隊是好團隊？通過在學校一線多年觀察和實踐，我發現優秀的學校管理團隊具備以下8個特徵：
特徵一：崇尚行動
優秀的學校管理團隊行動力強，校長發出指令就能立即去做，甚至有時候校長無需發出指令，管理團隊不分你我，以學校主人翁的精神趕緊整改問題，採取行動。如：分管教學的行政發現學生課間休息不文明，立即進行教育提醒，不會延誤教育時機將問題反映給德育處。
特徵二：貼近師生
優秀的學校管理者不是坐在辦公室裡讀書看報，行政幹部的學習大多發生在八小時之外，在學校就進課堂，進辦公室，走進學生，走進教室，看教師的備課、作業批改，和老師一起研究教學、研究班級管理。
特徵三：善於創新
每學期，有心的管理團隊總是能夠給老師們帶來一些教育的新思想，新方法，新概念，新風尚。老師們跟著具有創新精神和實踐能力的幹部更有幹勁，更有獲得感。死板、老套、缺乏新意的學校給人暮氣沉沉之感，讓教師產生職業倦怠。
特徵四：人文管理
人文管理是優秀學校管理團隊的一大特徵，不是簡單執行制度，而是多了一份溫情，多了一份理解，管理者成為教師的知心人，在溝通中能夠解惑，在交流中獲得信任。
特徵五：一顆公心
公平公正地處理學校問題是管理者的基本素養。人大都「不患寡患不公」，在教師評優晉級，在提拔任命幹部上堅持一顆公心是推動學校形成良好氛圍和同志關係的關鍵。當然，絕對的公平也是很難實現的，所以這就考驗學校管理團隊的溝通協調能力了，能夠讓吃虧的老師心悅誠服，讓佔了便宜的老師懂得感恩。
特徵六：精力集中
優秀的管理團隊一定是集中精力做事的團隊，善於「打群架」。一旦學校有大型活動，大家集中優勢力量來完成。一段時間學校抓常規，就全體行政都抓常規，全校一盤棋，問題解決速度就會快。正所謂：「萬人操弓,共射一招,招無不中。」
特徵七：精兵簡政
優秀的學校組織結構簡潔，人員精幹。說實話，就目前來看，優秀的學校管理幹部不可多得。教育局領導和校長在選拔幹部的時候一定要多加觀察，「試玉要燒三日滿,辨材須待七年期」先發展為後備行政，慎重任命，選材比育材更加重要。「人在事上練,刀在石上磨。」是人才能扛事，不怕事。人才寧可精，也不求多。有的學校管理幹部過多，反而效率低下，相互推諉，派系林立，缺乏擔當。
特徵八：寬嚴相濟
成都的武侯祠有一副對聯「能攻心則反側自消,從古知兵非好戰;不審勢即寬嚴皆誤,後來治蜀要深思」。最好的學校管理是寬嚴相濟，讓全校教師對工作保持鬆緊有度的特性，既不失原則，又能激活教師的能動發展。
結束語：
2035年，我們的國家將在經濟、科技、綜合國力全面提升的同時，增強中國文化軟實力，成為文化強國、教育強國、人才強國、體育強國、健康中國。
教育的強大不是靠簡單的強制，更多靠文化、靠人才、靠智慧引領，靠學校管理團隊，這個群體是教育振興的關鍵少數。
優秀的管理文化是堅韌與柔性的文化，是一種「咬定青山不放鬆，立根原在破巖中」的執著，更是一種「柔性定勝剛性立，一枝還引萬枝生」的智慧。
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