在線少兒英語品牌阿卡索,引領學生從被動學習走向自主學習

　　今年突如其來的新冠疫情,激發了在線教育發展的巨大潛能。據艾媒諮詢相關數據顯示,2020年中國在線教育的用戶規模將會達到3.51億人,市場規模將會達到4858億元。在線教育需求爆發式的增長,也使得各大機構都盯上了這塊誘人的蛋糕,圍繞著在線教育所產生的服務也變得異常豐富。雖然這在某種程度上滿足了家長和孩子多樣化的學習需求。但是,面對著海量令人眼花繚亂的網課市場,家長們選擇起來也著實犯了難。
　　
　　「我看你學啥,我也學啥」,這種固有的思維方式無疑會讓眾多的家長陷入到一種跟風的窘境之中。可我們要明白,真正適合孩子的教育應當是充分地尊重他們身心發展的特點,使他們能夠發自內心自覺自愿地去學習。只有自主學習的能力增強了,才能從根本上改善他們的學習質量。

　　
　　成立於2011年,深耕在線少兒英語長達九年之久的阿卡索,就在培養孩子們自主學習的能力方面下足了功夫。
　　
　　首先,阿卡索的外教老師改變了傳統的教學思路,變「教」為「導」,他們針對每個學生不同的特點以及學習基礎等相關情況,設置不同的教學情境,利用不同的教學道具,充分地調動學生學習的積極性,最大程度地讓學生成為學習的主人。
　　
　　此外,在課堂上增強互動性,讓學生真正參與其中,進行自主探究式的學習也是阿卡索所大力倡導的。對此,阿卡索創新性地打造了國際外教模式,即為每一名學生配備了6-8名資深外教,這樣做的優勢在於讓學生在整個學習過程中,可以跟不同年齡、不同性別及不同地域的外教老師進行交流學習,在交流中,通過多維度對學生的感官進行刺激,讓學生永遠保持著對英語學習的新鮮感和好奇心,變被動學習為主動,從而讓興趣成為他們學習英語的主導力量。
　　
　　當然,學生自主性的學習也離不開家長的陪伴與督促。在學生年紀尚幼,學習主動性相對較弱的階段,家長的配合更是不能缺位的。阿卡索也充分考慮到了這一點,在「網際網路+教育」的大背景下,成功研發了一款專業的在線教室軟體A-Classroom, 在為學員打造高清、流暢的智慧課堂同時,還可以實現自動錄製上課內容,無需用戶手動操作,課後可隨時查看課程內容。通過課程回放,家長可以深入了解外教的教學水平並能和孩子一起鞏固所學的知識、加深理解,還能在一起享受難得的親子時光。

　　
　　從本質上來說,在線教育屬於探究式的學習,學生自主學習的能力是在線教育能夠健康發展的重要保障。因此,我們在線上授課的過程中應該打破以「以課程為中心」「以教師為中心」的傳統觀念,把引導學生自我發展、自我成長作為教學的關鍵環節,加快促進教師從知識講授者向學生學習引導者與協助者的身份轉變,從而更好地提升學生自主學習的能力,全面提高教育教學的效果。