一年級語文下冊第三單元的第一篇課文《小公雞和小鴨子》，語文老師在這裡詳細講解知識要點。
這是一篇簡單的童話，主要講述了小公雞和小鴨子互幫互助的故事。課文層次清晰，情節生動。從故事中，孩子們不但了解了小公雞和小鴨子不同的生活習性，還懂得了小夥伴之間應該友好相處、互相幫助的道理。
一、識字
本課需要認識12個生字，兩個偏旁（提土旁、足字旁）。
重點指導前鼻音：信、跟、喊、身，翹舌音：捉、身、直。
多種方法字形識字：
偏旁加部件：扌+足=捉，氵+可=河，
芻+心=急，亻+言=信，勿+心=忽，
口+鹹=喊，彳+亍=行。
換偏旁：快——塊，很——跟。
字形識記：直，橫平豎直，橫畫多，數一數有幾橫？加深印象。
組詞識記：身（身體）（上身）（身高）（身後）（全身）（身影）。
二、寫字
他：左窄右寬，第三筆橫折鉤的橫段向右上斜，豎彎鉤的彎鉤超出上部。
地：左窄右寬，左邊的土第三筆變成提，右邊的橫折鉤穿插到提土旁中。
河：三點水呈弧形，右邊的口寫小點，在田田字格的中心。
說：第二筆起筆於橫中線，左窄右寬，左右兩邊底部齊平。
也：豎彎鉤的彎長一些。
聽：左小右大，口字旁在橫中線上面。
哥：上小下大，上面的「可」沒有鉤，中間的長橫在橫中線上，兩個口扁一些。
三、學習課文
全文共有4個自然段。
第一自然段：觀察插圖，小公雞和小鴨子的嘴巴和腳有什麼不同？（小公雞嘴巴是尖的，腳趾細細的，中間不相連。小鴨子嘴巴是扁的，腳趾之間有蹼相連。）
第二自然段：為什麼小鴨子捉不到蟲子？（因為他的嘴巴扁扁的，腳趾有蹼相連，不方便啄食、刨土，所以捉不到蟲子。）
朗讀指導：讀「找到、捉不到、歡、哭」時語氣加重些，「急得直哭」讀慢一點，讀出小鴨子捉不到蟲子的著急、傷心。
想一想，小鴨子吃到小公雞捉的蟲子，會說些什麼？（小鴨子會說：謝謝你，公雞弟弟，你捉的蟲子真好吃！）
第三自然段：「到河裡捉魚」，「你不會遊泳」，小鴨子的話說明他會捉魚、會遊泳，而小公雞不會遊泳。從「偷偷地」可以看出這是一隻淘氣、調皮的小公雞。
小公雞為什麼不會遊泳？（因為他的腳趾間沒有蹼，不能像小鴨子一樣用腳掌撥水。）
朗讀指導：「不行，不行」要讀出小鴨子焦急的語氣，表現出對小公雞的關心之情。
第四自然段：從「飛快地」這個詞，你能看出什麼？（從這個詞中看出，小鴨子奮力去搶救小公雞，用最快的速度遊了過去，救起了落水的小公雞。）
朗讀指導：「飛快地」要重讀，讀出小鴨子為了救小公雞，遊泳的速度很快，心情的急切。最後一句，小公雞的話要讀出他感激和歉疚之情。
總結提升：讀完這個故事，你受到什麼啟發？（我們應該向小公雞和小鴨子學習，互相幫助，友好相處。）